令你抑揚(yáng)頓挫的重音停頓法

每個(gè)人都希望自己在脫稿講話的時(shí)候，聲音抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力。這樣一來(lái)，你的講話不僅能夠令聽(tīng)眾感到輕松、愉悅，而且不容易產(chǎn)生語(yǔ)言上的誤解或歧義。然而，在具體的脫稿講話中，很多人卻常因聲音輕重不分、語(yǔ)音停頓錯(cuò)誤，而讓聽(tīng)眾大失所望。

在這里，我們不妨聽(tīng)聽(tīng)一位數(shù)學(xué)老師與調(diào)皮學(xué)生的對(duì)話，從中明白重音、停頓對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的重要性。

一位數(shù)學(xué)老師看到一位學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，就把他叫到黑板前。

“華明，現(xiàn)在桌子上有四顆櫻桃，你姐姐吃了其中的一顆，現(xiàn)在，桌子上還剩幾顆呢？”

“幾個(gè)姐姐？老師?！?/p>

“注意！我再重復(fù)一遍這個(gè)題目。現(xiàn)在，桌子上放著四顆櫻桃……”

“這是不可能的，老師！現(xiàn)在是冬天，早就沒(méi)有櫻桃了。”

“華明！是假設(shè)，聽(tīng)好了！四顆櫻桃放在桌子上，你的姐姐來(lái)了……”

“哪個(gè)姐姐？”

“什么哪個(gè)？當(dāng)然是你姐姐！”

“那我有兩個(gè)姐姐，華麗和華奇。”

“不管是哪個(gè)，注意，只有一個(gè)姐姐拿了一顆櫻桃……”

“但是，她們不可能只拿走一顆櫻桃，而會(huì)把所有的櫻桃都拿光。”

“你爸爸只許她拿一顆！”

“這不可能啊，老師?！?/p>

“為什么？”

“我爸爸出差了，要兩個(gè)星期之后才能回家呢?！?/p>

“好，注意！現(xiàn)在，我再講一遍題目，你不許再插話，否則就站在這里聽(tīng)課。桌子上放著三顆，不，是四顆櫻桃，你姐姐從中拿了一顆，現(xiàn)在桌子上還剩幾顆？”

“沒(méi)了?！?/p>

“什么？你怎么得到的答案？”

“因?yàn)槲野咽Ｏ碌亩汲粤恕易钕矚g吃櫻桃了?！?/p>

在這則師生對(duì)話中，這位叫華明的孩子要么根本不知道老師說(shuō)的是什么意思，要么就是故意胡攪蠻纏搗亂。雖然這個(gè)例子有些夸張，但是這種歧義在生活中非常常見(jiàn)。而這其中最主要的問(wèn)題就是講話者對(duì)自己話語(yǔ)的重音和停頓把握不佳，造成了對(duì)方的理解失誤。習(xí)慣發(fā)短信的人，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)出的短信總會(huì)被對(duì)方誤解。其原因就在于，書面的文字很難像口語(yǔ)那樣能夠通過(guò)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)出自己的意思。那么，在脫稿講話中，講話者如何準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)自己的意思呢？現(xiàn)在，我們不妨從如何正確把握重音和停頓談起。

第一，重音。演員的自我修養(yǎng)作者、前蘇聯(lián)戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基曾經(jīng)說(shuō)：“重音就好像人的食指，指示著節(jié)奏中或句子中最主要的詞?！蓖瑯邮且痪湓挘?dāng)你用重音強(qiáng)調(diào)不同的詞語(yǔ)時(shí)，傳達(dá)出的意思是完全不一樣的。在這里我們不妨舉例證明：

張明坐飛機(jī)去麗江旅游。（強(qiáng)調(diào)是張明不是別人）

張明坐飛機(jī)去麗江旅游。（強(qiáng)調(diào)乘的是飛機(jī)，而不是別的交通工具）

張明坐飛機(jī)去麗江旅游。（強(qiáng)調(diào)是去麗江，而不是別的地方）

張明坐飛機(jī)去麗江旅游。（強(qiáng)調(diào)是去旅游，而不是去做別的事情）

由此可見(jiàn)，在脫稿講話中，重音在不同的詞上，則意味著我們強(qiáng)調(diào)不同的意思，就能向?qū)Ψ奖磉_(dá)出自己的本意，這就是重音的表達(dá)。不過(guò)，當(dāng)我們選定了重音，并不意味著我們就能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，就像我們知道單詞的讀音，但具體怎么讀，還需要一些技巧?，F(xiàn)在我們來(lái)具體說(shuō)說(shuō)，如何讓自己的重音能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

１強(qiáng)弱法。所謂重音，并不只是以加大聲音、加高聲音的方式來(lái)強(qiáng)調(diào)。在一句話中，強(qiáng)中見(jiàn)弱、高中顯低就是一個(gè)不錯(cuò)的方法。在脫稿講話中，我們可以通過(guò)聲音的輕重、高低變化，來(lái)達(dá)到我們想要強(qiáng)調(diào)的重音。比如，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?。ǔ恕案土摇敝猓渌脑~要相應(yīng)地弱些）

２快慢法。即用聲音的長(zhǎng)短、急緩、頓連等變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重音的一種方法。

３虛實(shí)法。通過(guò)聲音的虛實(shí)變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重音。突出的重音用實(shí)聲，在其他的地方，可以加一些輕虛聲。比如，我忍著笑，輕輕地走過(guò)去。

當(dāng)然，不管怎樣運(yùn)用重音，都要保持語(yǔ)句本身的流暢性，做到輕重適度、變化自然，避免由于自己呆板、夸張的發(fā)音，導(dǎo)致聽(tīng)眾聽(tīng)覺(jué)上的不適感。

第二，停頓。喜歡聽(tīng)評(píng)書的人都知道，當(dāng)說(shuō)書人講到最激動(dòng)人心的時(shí)候，經(jīng)常突然停住了，其目的就是想通過(guò)這種“戛然而止”的停頓來(lái)集中聽(tīng)眾的注意力。在語(yǔ)言表達(dá)中，停頓本身是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。從表面上看，講話者的表達(dá)停止了，但他的感情和語(yǔ)義是在延展和繼續(xù)的，而不是語(yǔ)義和感情的中斷。比如，我們所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”就是這個(gè)意思。

具體來(lái)說(shuō)，說(shuō)話的停頓，通常分為語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、感情停頓和心理停頓四種。

１語(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是按照標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)進(jìn)行。在即興說(shuō)話時(shí)，顯性的標(biāo)點(diǎn)并不存在，但是，卻有隱性的標(biāo)點(diǎn)存在。我們假設(shè)自己的話本身就在演講稿上，停頓時(shí)間順序從長(zhǎng)到短依次如下：段落，句群，句子。接下來(lái)就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)間的停頓：句號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、章節(jié)停頓。

２邏輯停頓。在脫稿講話時(shí)，如果你想要突出某一語(yǔ)意，就可以做一定時(shí)間的停頓。

英國(guó)政治家賴白斯，曾經(jīng)針對(duì)勞工情況在倫敦參事會(huì)發(fā)表演講，當(dāng)講話進(jìn)行到一半時(shí)，他停頓了１分１２秒。之后，賴白斯向聽(tīng)眾解釋說(shuō)“這個(gè)時(shí)間就是工人們壘一塊磚的時(shí)間。”

在演講過(guò)程中，賴白斯正是運(yùn)用語(yǔ)言停頓法來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力，從而讓大家真正體會(huì)到工人們工作的艱辛。這種停頓是邏輯設(shè)計(jì)中原本就存在的，屬于脫稿講話中的重要組成。

３感情停頓。在講話時(shí)，如果講話者想表達(dá)某種感情，也可以稍作停頓，從而讓自己的講話聽(tīng)起來(lái)感情更飽滿豐富，最終達(dá)到以情動(dòng)人的目的。比如，一個(gè)失去親人而痛苦萬(wàn)分的人，當(dāng)他的話說(shuō)到一半時(shí)突然停下來(lái)，這樣別人一下就能體會(huì)到他內(nèi)心巨大的悲痛之情。

４生理停頓。在講話時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到一些長(zhǎng)句子。如果一口氣講下來(lái)，不但講話的人感覺(jué)累，聽(tīng)眾也會(huì)感覺(jué)吃力。這個(gè)時(shí)候，就要找個(gè)合適的地方停頓，在換一口氣之后繼續(xù)下面的講話內(nèi)容。

令你悅耳動(dòng)聽(tīng)的音色修正法

在脫稿講話中，如果你的嗓音太尖銳，別人總想捂住耳朵；如果你的聲音很小，別人需要像兔子一樣支起耳朵才能聽(tīng)清；如果聲音沙啞，別人以為你嗓子有問(wèn)題；如果音調(diào)枯燥單一，別人會(huì)以為在和機(jī)器人說(shuō)話……對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，聲音都可能會(huì)有一些小瑕疵，使得自己的聲音顯得不那么優(yōu)美、清晰、流暢，甚至個(gè)人的氣質(zhì)形象也因此受影響。

我們每個(gè)人都會(huì)遇到脫稿講話的時(shí)刻，為了讓自己的講話更具魅力，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)貫樽约旱穆曇粜拚羯屪约旱穆曇袈?tīng)上去更圓潤(rùn)、豐滿。下面這些實(shí)用的小方法，可以幫我們消除聲音的小瑕疵。

第一，尖音修正。生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些刺耳的尖音。比如，一個(gè)女人提高嗓門喚小孩子發(fā)出的刺耳的聲音。當(dāng)一個(gè)人用尖音講話時(shí)，其脖子會(huì)因?yàn)榫o張而變得粗大，血管和肌腱也會(huì)像繩索一樣凸起，這個(gè)時(shí)候發(fā)出的聲音就像海鷗的叫聲一樣尖厲。在交流、溝通過(guò)程中，尖音會(huì)讓女性顯得刻薄犀利，會(huì)讓男性顯得缺乏陽(yáng)剛之氣。那么，我們要怎樣才能克服尖音呢？

尖音其實(shí)就是語(yǔ)音純正的對(duì)立面。對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，尖音現(xiàn)象程度有深有淺，不過(guò)應(yīng)該努力克服，矯正音色中尖銳刺耳的部分。對(duì)于克服尖音，以下幾種方法對(duì)你會(huì)有所幫助。

１學(xué)會(huì)放松下巴。當(dāng)一個(gè)人用尖音發(fā)聲時(shí)，其下巴通常都處于緊張狀態(tài)，而且其下巴越緊，尖音就越明顯。所以，如果一個(gè)人有尖音習(xí)慣，說(shuō)話時(shí)一定要放松下巴，這樣舌頭就會(huì)自然地平放在口腔中，上下齒之間會(huì)有一定的間隙，舌尖輕觸到下齒背上，尖音就不容易發(fā)出了。

２通過(guò)語(yǔ)音學(xué)修正尖音。講話者想要從根本上消除尖音，就要從語(yǔ)音學(xué)入手，找到正確發(fā)舌面音的方法。一般來(lái)說(shuō)，舌面音的發(fā)音部位大都位于舌面的硬腭前部。不過(guò)不同的舌面音，其發(fā)音方法會(huì)有所不同。比如，當(dāng)一個(gè)人發(fā)‘ｊ’音時(shí)，要先使舌面向前向上；然后向硬腭前部貼緊，同時(shí)舌尖下垂，接著將舌面突然放松；最后，氣流由舌和口腔組成的窄縫中微弱穿出來(lái)。

３保持平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)。有些人在平時(shí)溝通中聲音還好，然而一旦需要在公眾場(chǎng)合中脫稿講話時(shí)，往往就提高嗓門而發(fā)出尖音。對(duì)于這一類人，說(shuō)話時(shí)要盡可能使聲音保持平穩(wěn)。

第二，厚重的音色修正。有的人說(shuō)話含糊不清，不管說(shuō)什么，都像黏在一塊似的，甚至別人聽(tīng)不出具體的字詞，這種咬字不清、發(fā)音低濁的現(xiàn)象叫做囁嚅。如果想要改變這個(gè)現(xiàn)象，首先要打開嘴唇，讓口腔擴(kuò)張開來(lái)。這樣一來(lái)，聲音才能順暢吐出。為了修正音色，我們可以在日常中生活中多加訓(xùn)練。比如，平時(shí)多朗讀詩(shī)歌、散文，把嘴巴盡量張開，讓聲音沒(méi)有阻礙地發(fā)出來(lái)。朗讀時(shí)要放慢速度，盡量把每個(gè)字都咬清。時(shí)間一長(zhǎng)，囁嚅的現(xiàn)象就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

另外，有的人講話時(shí)鼻音很重。要想避免這種現(xiàn)象，就要把嘴巴張開，上下齒張開到半厘米左右，然后口腔、胸腔同時(shí)運(yùn)用發(fā)音，從而使鼻發(fā)音消失。

第三，糾正低語(yǔ)說(shuō)話。有人說(shuō)話聲音又細(xì)又小，不渾厚響亮。如果將手指放在其喉嚨部位，根本觸摸不到其發(fā)音時(shí)的顫動(dòng)感。當(dāng)一個(gè)人用低語(yǔ)講話時(shí)，很多音節(jié)將會(huì)被省略掉，語(yǔ)調(diào)上也不會(huì)有明顯的變化，最終導(dǎo)致聽(tīng)眾們昏昏欲睡。

一個(gè)人要想改變低語(yǔ)，最好的方法就是打開自己的胸腔，讓聲音在口腔中產(chǎn)生共鳴，使喉嚨有顫動(dòng)感。這樣一來(lái)，其聲音聽(tīng)起來(lái)就會(huì)響亮有力起來(lái)。

第四，糾正語(yǔ)音單調(diào)。通常情況下，聲音由１２２０個(gè)音符的音節(jié)組成，但是有的人說(shuō)話音符很單調(diào)，根本不超過(guò)５個(gè)。這樣的聲音聽(tīng)上去枯燥、無(wú)味，很難引發(fā)聽(tīng)眾共鳴。

總之，如果你能做到上述這些要點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的刻苦訓(xùn)練，你的音色就能逐漸豐厚飽滿，從而在脫稿講話中能夠做到該上揚(yáng)時(shí)上揚(yáng)，該下降時(shí)下降，該重讀時(shí)重讀，該輕聲時(shí)輕聲。如此抑揚(yáng)頓挫、圓潤(rùn)純正的音色，必能感染越來(lái)越多的聽(tīng)眾。

聲音訓(xùn)練核心：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏

什么樣的演講才叫好演講？其實(shí)，真正出色的演講，不僅講話內(nèi)容要精彩，而且講話者還要具有優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的嗓音。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，雖然并不是每個(gè)講話者都具有演唱家那種天籟般的嗓音。但通過(guò)各種聲音訓(xùn)練，講話者卻可以改善、修正聲音，使自己的聲音聽(tīng)起來(lái)更悅耳、動(dòng)聽(tīng)。那么，讓我們具體介紹一下聲音訓(xùn)練過(guò)程中的三大核心內(nèi)容：

第一，語(yǔ)音訓(xùn)練。所謂語(yǔ)音，即講話時(shí)發(fā)出的聲音。講話者通過(guò)發(fā)音器官的不同運(yùn)動(dòng)，使其喉嚨發(fā)出音長(zhǎng)、音量、音高不同的聲音。大家可能都會(huì)有這樣的感覺(jué)，每當(dāng)聽(tīng)收音機(jī)或在線聽(tīng)書的時(shí)候，感覺(jué)主播的聲音格外動(dòng)聽(tīng)。其實(shí)，不只因?yàn)檫@些專業(yè)播音人員具有天生的好嗓子，更重要的是他們接受過(guò)專業(yè)的語(yǔ)音訓(xùn)練。其具體訓(xùn)練內(nèi)容包括：發(fā)音方法訓(xùn)練、聲調(diào)準(zhǔn)確度訓(xùn)練、口齒靈活度的訓(xùn)練。

１正確的發(fā)音訓(xùn)練。我們都知道，聲音是人的發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的結(jié)果。當(dāng)聲音從聲帶產(chǎn)生后，其口、鼻、喉、咽、胸會(huì)產(chǎn)生共鳴并傳出聲音，此時(shí)唇和舌會(huì)通過(guò)對(duì)氣流控制產(chǎn)生各種不同的話音。不過(guò)，由于每個(gè)音素具有自己固定的發(fā)音方法，所以在進(jìn)行正確的發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，講話者要牢記每個(gè)音素的發(fā)音特點(diǎn)。尤其那些經(jīng)常以方言講話的人，最好準(zhǔn)確區(qū)分方言發(fā)音與普通話發(fā)音的區(qū)別所在。

２聲調(diào)準(zhǔn)確度訓(xùn)練。中文里，每個(gè)字都有不少同音詞，這時(shí)，我們只有通過(guò)音調(diào)來(lái)區(qū)分每個(gè)詞的正確發(fā)音。脫稿講話中，如果講話者沒(méi)有準(zhǔn)確把握每個(gè)詞的聲調(diào)，常常會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)眾誤解，甚至?xí)[出各種笑話。比如拼音：ｂｅｉｚｉ，我們可以根據(jù)聲調(diào)不同寫出杯子、被子等不同的詞，而且其意思也相差千里。

３口齒靈活度訓(xùn)練。在講話過(guò)程中，每一段話都由多個(gè)音節(jié)組成，講話者要想自然流暢地說(shuō)好每一句話，就需要進(jìn)行口舌靈活度的練習(xí)。平時(shí)，可以高聲朗讀一些文章或者進(jìn)行繞口令練習(xí)。比如，“坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝，不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝？”這就是有效訓(xùn)練口齒靈活度的繞口令。

第二，語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練。我們平時(shí)在講話的時(shí)候，自然而然地就會(huì)融入自己的感情色彩，而這些感情色彩表現(xiàn)在聲音上，就是語(yǔ)調(diào)。具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)調(diào)大致分為四種：升調(diào)，降調(diào)，平調(diào)，曲調(diào)。

升調(diào)：情緒高昂時(shí)多用升調(diào)，主要特點(diǎn)是句尾語(yǔ)調(diào)揚(yáng)起，整句話聲調(diào)由低到高，多用于疑問(wèn)、意外、惶恐、興奮等情緒的表達(dá)。

降調(diào)：聲音由高到低，句尾的時(shí)候會(huì)把音調(diào)壓下去。在語(yǔ)言的表達(dá)上，降調(diào)多用于陳述句、感嘆句或祈使句中。

平調(diào)：聲音平穩(wěn)，沒(méi)有什么明顯的起伏變化，從頭到尾都基本是一個(gè)語(yǔ)調(diào)。在一些特定的場(chǎng)所，平調(diào)的正確運(yùn)用會(huì)對(duì)內(nèi)容有著極強(qiáng)的增益效果，比如，在沉思、回想、追悼時(shí)，平調(diào)是最得體的語(yǔ)調(diào)表達(dá)方式。

曲調(diào)：隨著感情的變化，如同海浪一般時(shí)起時(shí)落，變化異常，多在情緒變化較多的場(chǎng)所出現(xiàn)。比如，在諷刺、夸張或表達(dá)意外驚喜時(shí)，常常運(yùn)用曲調(diào)進(jìn)行表達(dá)。

第三，節(jié)奏訓(xùn)練。語(yǔ)言的節(jié)奏，有的歡快，有的莊重，有的緩慢，有的低沉，具體演講的時(shí)候選用什么樣的節(jié)奏，要視演講內(nèi)容決定，在一定程度上也和演講稿有關(guān)系。

比如，如果演講內(nèi)容歡快而活潑，那么，就比較適合選用活潑歡快的節(jié)奏，怎么表現(xiàn)出來(lái)呢，可以利用演講稿中的短句排列，或長(zhǎng)短句跳躍，讓句子如同小溪一般活潑地流淌；而如果演講的內(nèi)容莊重，就要求演講者選用緩慢的節(jié)奏進(jìn)行演講，這時(shí)演講者則可以選用一些比較長(zhǎng)的句子進(jìn)行演講，并且適當(dāng)放慢語(yǔ)速，使音調(diào)的節(jié)奏變化不大。