寶寶的健康成長不僅需要細膩的母愛，更離不開粗線條的父愛。這兩種愛，對寶寶而言，如同空氣和水，必不可少。而且，父愛有它獨特的魅力和力量。爸爸能夠以其特有的男性特征，如堅毅、果斷、獨立性、進取性、合作性來影響寶寶；爸爸還可以通過鼓勵孩子嘗試新鮮的游戲，勇敢探索，建立獨立克服困難的意識，更好地促進孩子身體、智能、性格的發(fā)展；爸爸的嚴格要求還能讓寶寶學(xué)會審視自己的行為，學(xué)會承擔責任，寶寶也會更好地從爸爸那里觀察、模仿男性的語言和行為，日漸表現(xiàn)出男子漢的氣概。爸爸不要做甩手掌柜

爸爸又到了晚上九點才回家，叮當已經(jīng)洗完澡在床上躺著玩，他手中拿的是一個小沖鋒槍，叮當顯得很無聊地把玩著。爸爸進門后沒有做聲，靜靜地看著寶貝兒子的每一個動作。

叮當玩著玩著，忽然看見了爸爸，開始似乎沒有反應(yīng)過來，呆了一下才咧開小嘴，輕輕地喊了聲：“爸爸?！?/p>

爸爸望著可愛的兒子，心里十分內(nèi)疚。這些日子單位的雜事太多，經(jīng)常加班，陪兒子的時間越來越少了。特別是最近一個月，有時甚至兩三天都見不到兒子。這不，兒子看他的眼神都有點陌生了。他甚至不清楚兒子這幾天又學(xué)會了哪些詞語，明白了哪些道理。

這時，媽媽推門進來了。叮當馬上扔掉玩具，撲進了媽媽的懷里，膩得就像一塊蛋糕。媽媽撫著寶寶的頭，嘆口氣說：“你在兒子心里，已經(jīng)可有可無了?！?/p>

說到這里，我們的問題就出來了：在男孩的成長過程中，爸爸的作用至關(guān)重要，千萬不要以工作為借口，推托教育寶寶的責任。

其實，當寶寶出現(xiàn)喜歡纏著媽媽，不要爸爸的情形時，我們也不要急著責備。這正是由于爸爸平時疏忽了對寶寶的關(guān)心和照顧，他表現(xiàn)出的一種抗議反應(yīng)。爸爸要改善父子之間的親子關(guān)系，最好每天花些時間陪孩子一起玩，和他聊天，講故事給孩子聽，了解孩子心里的想法，也讓他更了解爸爸對他的愛。

爸爸不能淡出家庭教育

寶寶從出生到進入青少年期前，可能是父母唯一能有充足的時間陪他、建立親密的親子關(guān)系的時候。如果錯過，當孩子慢慢長大，有了自己的世界，父母想陪他也許連機會都沒有了。

對男孩來說，這段時間爸爸的教育更是會影響他的終生。但事實上，往往在孩子最需要父愛的這個階段，爸爸卻常常為了事業(yè)、為了賺錢，而用掉了所有的精神和時間，沒有時間陪孩子，這成為扼殺親子關(guān)系的罪魁禍首。

爸爸滿腦子都是工作和生意，只能坐在辦公室拿出兒子的照片看上那么一小會兒，這對親子教育來說，是沒有任何作用的。

漸漸地，當爸爸發(fā)現(xiàn)自己在孩子的心中，似乎不被重視，孩子與自己不親時，想要彌補往往需要花相當長的一段時間，并費盡心思來引導(dǎo)，這對爸爸和孩子都將會是一種可怕的煎熬。

寶寶在１歲以前就已經(jīng)會認人了，時常出現(xiàn)在他面前、時常抱他、陪他說話的人，即使不是媽媽，都會成為他依賴的對象。而且，這時誰陪他的時間最多，誰對他的性格影響就會最大。在這個階段，爸爸要多參與陪伴孩子的游戲活動，有意識地向?qū)殞毠噍斈凶訚h的思維方式，培養(yǎng)他堅強的性格，以利于他的健康成長。

男孩更容易受爸爸的影響

大部分情況下，媽媽是教養(yǎng)孩子的“頂梁柱”，但是這并不意味著，爸爸在嬰幼兒的成長中不重要。特別是對于男孩來說，爸爸陪伴他的時間雖然少于媽媽，但作用卻要超過媽媽。

像叮當?shù)陌职郑聵I(yè)繁忙的他淡出了家庭教育，客觀上卻造就了寶寶不喜說話、不愛交往的性格傾向，見到男孩子就害羞，看到生人就害怕，只想待在家里，默默地自己擺弄玩具。

我們說，這里面是埋藏有兒童自閉癥的苗頭的，如果不及時糾正，很難說不會影響叮當?shù)膶怼?/p>

研究發(fā)現(xiàn)，爸爸參與家庭教育對孩子的性格發(fā)展和社會性發(fā)展具有重要的意義。與爸爸相處，孩子的活動傾向于大肌肉運動，情緒更加開放、潑辣，思維更富有挑戰(zhàn)，孩子體驗著與媽媽風格不同的另一個多彩世界。因此，爸爸不要閑置了自己的教育能量，與孩子的進一步發(fā)展失之交臂。

給爸爸的建議：

１．不要把“工作太忙”當成借口，進而心安理得，每周都要努力爭?。保啊玻皞€小時與兒子共處的時間。

２．通過游戲和聊天，要成為兒子希望與你分享快樂的爸爸。

３．不要以為教育寶寶是女人的家務(wù)事，在寶寶的成長問題上，爸爸負有不可推卸的責任。

４．要成為寶寶的榜樣，這可以成為爸爸的親子目標。以此，帶動寶寶健康快樂地成長。

兒子需要爸爸的肯定

３歲的男孩有著無窮無盡的表現(xiàn)欲，他們不僅對自己做的事情興致勃勃，樂在其中，還特別希望得到父母的肯定。尤其是爸爸，經(jīng)常用“肯定的態(tài)度”教育寶寶，會培養(yǎng)寶寶的自信，有利于寶寶的成才。

一塊魔方特別難以組合，陽陽專心地試了好幾次，就是沒辦法把最后的幾組放到正確的位置上去。陽陽有些懊惱，生氣地把魔方扔到一邊，嘟著嘴坐到地上，不知道該怎么辦了。

爸爸本來正在埋頭看報紙，聽見動靜，看見了，大聲地說：“這么簡單的東西都不會玩，還發(fā)脾氣，什么壞習(xí)慣？”

正在挫折里深深苦惱的陽陽聽見了爸爸的話，更加傷心了，流下了眼淚。

有一次，陽陽從幼兒園回來就哭喪著臉，媽媽問他怎么了，陽陽說，今天下午老師舉行了一次小測試，比誰在最短的時間內(nèi)能把最多的球投到兒童玩的籃球筐里。小伙伴們都至少投了三個球，陽陽卻只投中了一個，是成績最差的小朋友。

爸爸聽到了，又說：“怎么這么笨?。縿e人都能做的事情，就你不會做！真是給我丟臉！晚上別吃飯了！”

陽陽果真沒有吃飯，他在自己的小房間里哭了一個晚上。直到第二天早晨，爸爸帶著愧疚的心情來向他認錯，撫慰了好長時間，陽陽才勉強喝了杯牛奶。可是，從那以后，陽陽再也不敢在爸爸面前玩魔方和積木之類的游戲，也不敢當著爸爸的面說幼兒園的事情。

“否定”會傷害寶寶的自尊和信心

爸爸的做法無疑在孩子受傷的心口又撒了一把鹽，讓陽陽受到了雙重的打擊。這個年齡段的寶寶本來能力就有限，處于剛剛認識世界、學(xué)習(xí)基本的能力的時候，因此不能完成一些他能力范圍外的事情很正常。這時，爸爸的支持和鼓勵就是孩子最好的武器，能讓他在失敗過后很快地站起來，勇敢地面對問題。

可是，爸爸不僅沒有這樣做，還對陽陽的失敗不屑一顧、嘲弄甚至訓(xùn)斥，孩子怎么能夠重新樹立信心呢？他對自己的能力也沒辦法正確界定，甚至?xí)茏员?，覺得自己就是個“什么也做不好”的孩子。

這樣的環(huán)境如果長期保持下去，陽陽很難成為一個自信的男子漢。

正確的辦法應(yīng)該是，當陽陽沮喪和失落的時候，爸爸應(yīng)該馬上走過去，抱起他說：“寶貝已經(jīng)很棒了呀，咱們找找原因，下一次再來過，肯定能行的！”然后，父子一起努力，把那個魔方組合好，探討為什么只投進了一個球。

在看待孩子的游戲時，不要只注重結(jié)果，更應(yīng)該把注意力放在過程上，找出他值得肯定的部分，引導(dǎo)他完成不好的部分。這樣孩子就不會因為那不好的一小部分有深深的挫折感，才能用更正確的心態(tài)看待自己的勞動成果。

爸爸的“肯定”促進寶寶自信的形成

孩子完成一件自以為得意的事，向你“邀功”的時候，你是給他潑涼水，還是及時肯定他的成功？

答案是：應(yīng)該馬上肯定他的成果，并且和他分享成功的快樂。然后，才是指出他的些許不足，鼓勵他繼續(xù)努力。

爸爸對寶寶努力的善意響應(yīng)，往往會有巨大的正面效果。除了幫孩子建立自信心、讓他樂于表現(xiàn)自我并分享創(chuàng)作成果，更可以端正孩子的進取態(tài)度，讓孩子始終保持積極上進的熱情。

在寶寶的成長過程中，父母對其身心發(fā)展扮演著相當重要的角色，其次是親友、學(xué)校的老師、同學(xué)及朋友等。寶寶明亮的雙眼如同一部錄像機，不斷探索，攝取周圍人、事、物的變換。但因其心智無法分辨好壞善惡，所以大人對孩子肯定的程度，若表達錯誤或給予不當信息時，也會造成負面的效果。

因此，給予寶寶“肯定”應(yīng)該是以寶寶做出了正確的嘗試行動為前提。

得到正確肯定的孩子往往充滿自信心，爸爸應(yīng)常以口頭表揚或肢體語言（如鼓掌、摸頭、拍肩、親吻等）鼓勵孩子，讓孩子從內(nèi)心產(chǎn)生榮譽感、責任心，從而更加地努力向上。

激勵孩子努力，莫過于給予一個適時而強有力的肯定。

給予寶寶“肯定”的時機

寶寶做出哪些事，或者哪些行為時，爸爸應(yīng)該及時地給予他肯定呢？我們不妨列舉一些比較重要的事項，供家長們參考：

１．當寶寶以全神貫注的精神專心從事某項事時（如游戲或某種鍛煉活動），不論他成功與否，都應(yīng)該給予嘉許與肯定。

２．當寶寶愿意與別人分享自己的作品、心愛的事物，以及一段難忘的經(jīng)歷時，爸爸都應(yīng)該在語言與行為上給予一個立即肯定的贊美。

３．從小教育寶寶應(yīng)有禮貌及負責任的態(tài)度。如果寶寶遇到師長、親鄰能主動問安道好，扶助弱小時，就足以證明其已具有良好的禮貌和善良的愛心，要適時給予肯定的鼓勵。好的禮儀受人喜愛，也會促使寶寶在將來形成良好的人際關(guān)系。

４．寶寶在成長的過程中，好奇心永遠跟隨。當其對父母詢問“為什么”時，對他表現(xiàn)出的探討問題、追根究底的精神，不但不應(yīng)抹滅，更應(yīng)給予支持與肯定。

５．在寶寶的人格發(fā)展中，情緒管理是非常重要的一環(huán)。當孩子愿意將心里的喜怒哀樂與父母分享時，除了當一個稱職的傾聽者外，不要忘了給孩子肯定。

６．當寶寶懂得與別人互助合作完成任務(wù)時，表示其在人際關(guān)系上已獲得寶貴的經(jīng)驗和技巧，也應(yīng)給予嘉許與肯定。

父母不經(jīng)意的一句話甚或一個不悅表情，都會深深地擊碎寶寶稚嫩的心靈，對于孩子人格發(fā)展及日后的學(xué)習(xí)態(tài)度，都有深遠的影響。而父母一句肯定的語言或者一個鼓勵的擁抱，都會讓孩子勁頭十足，把好的行為延續(xù)下去，讓他成為一個越來越完善的人。

心理學(xué)家認為，當寶寶的情緒處于歡樂、愉悅的狀態(tài)時，往往是啟發(fā)其創(chuàng)造力的最佳時刻。因此，給寶寶一個適時、適切的肯定、激勵，獲得正面的效果是超乎預(yù)期的。

哺育教養(yǎng)也是爸爸的天職，多關(guān)注兒子的言行，切勿吝嗇于贊美自己的小寶貝哦！

拉著爸爸的手，兒子就不怕

度過３歲的生日之后，浩浩終于上幼兒園了，媽媽也放了一大半的心。一直以來，浩浩都是她在帶，不管遇到什么事，都是她來解決，兒子和她也特別親。媽媽覺得，在浩浩的心里，一定是她帶給了他更大的安全感。但是這天發(fā)生的一件事，卻改變了媽媽的看法。

儲藏室有一個過春節(jié)時沒有放完的鞭炮，媽媽覺得總在家里放著很不安全，于是天黑后就讓爸爸出去把它消滅掉。

浩浩一聽要放炮了，高興得直拍小手：“好啊好啊，我也要看！”

在小區(qū)門口，媽媽抱著浩浩站在旁邊看，這是一家三口第一次一起放炮。過年過節(jié)時，由于爸爸都在單位加班，每次都是媽媽一個人抱著浩浩看煙花。爸爸點著了鞭炮，“砰”的一聲響，猛地噴出來一團火焰，把浩浩嚇了一跳，媽媽明顯感覺到孩子的全身一抖。她剛想把浩浩抱緊，結(jié)果兒子卻轉(zhuǎn)向了爸爸，伸出手，使勁地拉住爸爸的衣角不放，不讓媽媽抱了，要去找爸爸。

于是，媽媽把他放下來，浩浩迫不及待地跑過去，牽住了爸爸的手，抬頭望著爸爸的眼睛，問：“爸爸，你怕嗎？”

爸爸蹲下身子，笑著說：“當然不怕了。”

浩浩也笑了，天真地說：“爸爸不怕，我也不怕！”

爸爸牽著兒子的手，父子倆就這樣一前一后地上了樓。媽媽這才發(fā)現(xiàn)，無論何時，永遠都是散發(fā)著大男人味的爸爸會讓兒子更有安全感。

爸爸比媽媽更能讓兒子有安全感

當寶寶感到害怕時，和寶寶在一起的時間更長的媽媽，反而不如爸爸更值得信賴，為什么會這樣呢？

我們可以從另一面看看科學(xué)的結(jié)論，美國心理學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些沒有得到足夠父愛的寶寶，他們的情感障礙十分突出，出現(xiàn)焦慮、孤獨、任性、多動、依賴、自尊心低下、自制力弱、攻擊性強、內(nèi)心有恐懼感等行為缺陷的現(xiàn)象較為普遍，這是沒有安全感的表現(xiàn)。

孩子渴望父愛，渴望一位強健而富于幽默感、粗獷而溫和、自信而關(guān)愛、智慧而謙遜的男人在他們身邊，幫助他們建立起對周圍世界的安全感與自信心。尤其男孩，更需要與父親待在一起，從父親那里學(xué)會做一個男人。而女孩，則需要通過父親了解男人并獲得與男子相處的經(jīng)驗。

給爸爸的建議：

“爸爸抱抱！爸爸別走！”

“爸爸，你是不是不要我了？”

您的寶寶是否出現(xiàn)過類似的驚恐情緒呢？或者，當寶寶感到緊張和害怕時，他是否會自覺地抓住您的手，依偎到您的懷里呢？

來到這個世界上，每個人都需要充足的安全感，小孩子更是。安全感對寶寶日后的成長和發(fā)育都有著重大的影響，必須從小開始用心培養(yǎng)。對男寶寶來說，這個任務(wù)主要應(yīng)該由爸爸來完成。

擁有安全感，是寶寶建立健康品格的第一步

１．多陪伴，不做“假日爸爸”。對于３歲之前的寶寶來說，家長就像是玩伴一樣重要。缺少了父母的陪伴，寶寶將很難養(yǎng)成良好且規(guī)律的生活習(xí)慣，安全感自然也就無從建立或培養(yǎng)了。爸爸應(yīng)該盡量多抽時間陪伴兒子，哪怕什么都不做，只要讓寶寶多看到自己，就已經(jīng)成功了一半。

２．交流是最好的橋梁。爸爸要多和寶寶進行交流，無論什么事，爸爸都應(yīng)該采取主動交流的方式，靠近寶寶，讓他感到，只要他需要，你隨時都是他堅強的后盾，他可以跟你說任何事。通過這種無障礙的交流通道，建立孩子所需的安全感。其中，包括允許孩子哭泣和傾訴。比如生病、爭寵，或是被隔壁小孩子搶走一顆糖果等，這時孩子哭泣只是想要吸引大人的注意力，來尋求一些安慰。不過有些爸爸卻以訓(xùn)斥的方式不準孩子哭泣，此舉是不可取的，因為適當?shù)目奁鼘⒆觼碚f是一種很好的宣泄方式，可以及時排除負面情緒，協(xié)助他建立安全感。

３．參與寶寶的活動，多進行肢體接觸。通過游戲中的肢體觸摸，比如牽手，撫背等，可以讓寶寶從心理上感覺到爸爸的存在，拉近雙方的距離，建立他的安全感。爸爸平時還可以多花點心思，設(shè)計一些簡單的家事、游戲、手工勞作等，和寶寶一起參與其中，既能提升寶寶的自信，讓他有安全感，同時又能讓親子情感升溫，益處多多！

當然，在寶寶感到懼怕和孤單的時刻，爸爸能隨時出現(xiàn)在他的身旁，成為他堅不不摧的保護傘，這才是最重要的哦！

爸爸是兒子的好榜樣

孩子的成長必須要有一個榜樣。男孩子以自己的爸爸為榜樣，對他的心理成長最為有利。一個男孩子崇拜爸爸，可以讓他生活得更健康、更有安全感和更有目標。而作為媽媽來說，明確地表示爸爸是孩子可以崇拜的對象，其實就是一種最好的塑造孩子男子漢性格的方式。即使是媽媽并不認為自己的丈夫就是最優(yōu)秀的男人，她也應(yīng)該堅信，對于兒子來說，爸爸總是他最好的老師。

我們常說，榜樣的力量是無窮的，這主要是基于人所具有的一種模仿的天性。尤其對寶寶來講，許多學(xué)習(xí)都是從模仿開始的。說話是從模仿開始，吃飯也是從模仿開始，對人的態(tài)度從模仿開始，做事的方式從模仿開始，就連很多性格都不能不說最先還是始于一種模仿。

模仿使寶寶學(xué)會學(xué)習(xí)，也使寶寶善于學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們也能隨時觀察到寶寶對于榜樣的各方面的模仿，如行為模仿、言語模仿、衣著姿態(tài)模仿，甚至有思想觀念及價值追求方面的模仿。

因此，爸爸的一言一行，一舉一動，對男寶寶的成長來說，就顯得極為重要了。爸爸應(yīng)該爭做好榜樣，避免成為親子教育中的壞榜樣。

壞榜樣會讓寶寶跟著變“壞”

明明的媽媽最近發(fā)現(xiàn)兒子有點兒貪心，無論和家人，還是和外人相處，他總是要比別人多占便宜。媽媽以為明明比別的孩子聰明，是“心眼兒”多的表現(xiàn)，不肯吃虧。但是，漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)，兒子變本加厲，竟然變得越來越自私了。

爸爸出差回來給明明買了巧克力，爸爸從瓶子里拿了一塊塞到媽媽的嘴里，明明看著媽媽吃了“他的”巧克力，又哭又鬧，最后硬是逼著媽媽從嘴里摳出了那塊巧克力。

有一次，媽媽在路上遇見了一個朋友，便給朋友的孩子和４歲的明明買了兩個雪糕。原本打算一人一個，但是明明說什么都不干，兩個他都要，不讓媽媽給朋友的孩子買，弄得媽媽很難堪。媽媽真不明白，明明怎么會這樣自私呢？

直到有一天，媽媽去幼兒園接孩子，走在走廊里，聽見老師問孩子們：“小朋友，吃飽了還要不要？”明明響亮而清晰的聲音傳了出來：“爸爸說了，吃飽了還要?！?/p>

童言無忌，明明一語道破了天機。當初爸爸的一句話，竟對寶寶產(chǎn)生了這么負面的影響。

寧寧從幼兒園回家后，懶洋洋地躺在沙發(fā)上，扯著嗓子喊口渴，并向爸爸要水喝。爸爸問：“你都３歲多了，能跑能跳的，為什么不自己過來拿？”寧寧回答：“你為什么每次都讓媽媽拿？”

媽媽是個賢妻良母，家中里里外外所有家務(wù)都是媽媽一人操持。爸爸每次下班回來，總是把鞋一脫、衣服一扔，仰在沙發(fā)上，讓媽媽沏茶倒水，然后自己悠閑地看著電視。無論媽媽做飯多忙，他從不主動幫一把。

在爸爸的行為熏陶下，寧寧也養(yǎng)成了壞習(xí)慣。

好榜樣能讓寶寶變得更“好”

幼兒園換了一位新老師，對孩子們說話聲音很響，不如以前的老師溫柔可愛。豆豆為此很煩惱。

有一次，新老師在批評一個孩子，豆豆很不服氣，挺身而出大聲地質(zhì)問：“老師，你為什么要罵他？”

從那天開始，豆豆很抗拒新老師，每天出發(fā)去幼兒園他就要哭。他的反常情緒讓爸爸媽媽很擔心。經(jīng)過耐心地詢問，爸爸明白了豆豆的心事，但是，他沒有順著兒子的心思去批評那位老師，而是跟兒子商量：“其實，我們覺得新老師也很愛孩子呀，她可能是因為太忙吧。要不我們再試一個月，好嗎？”

爸爸找了新老師交流，告之豆豆最近的情緒變化及原因，新老師了解后很驚訝，她沒想到豆豆的情感如此豐富敏感。幸運的是，新老師很快地熟悉了孩子們的個性，調(diào)整了跟孩子們的交往方式。她主動跟豆豆聊天，讓豆豆?jié)u漸消除了抗拒心理。

不過，爸爸并沒有把自己跟老師的交談透露給豆豆，他只是鼓勵豆豆繼續(xù)觀察新老師，讓兒子自己去作判斷。半個月過去了，豆豆有一天忽然對爸爸媽媽說：“我不想換幼兒園了，我覺得新老師一點也不壞，她也很可愛嘛！”

爸爸和媽媽都被逗樂了，豆豆能夠從拒絕轉(zhuǎn)為欣賞老師的“可愛”，爸爸從中起到了很大的作用。

我們隨時隨地都能觀察到男孩對爸爸的模仿，從行為、言語，思想觀念及價值追求方面，都可以看到爸爸的影響。因此，我們可以這樣認為：“男孩是爸爸的影子”。

這不僅說明了寶寶最善于模仿，也說明了家長是孩子最易于模仿的對象。不管家長愿意與否，自己的言行舉止、價值觀念等，時刻都在被孩子有意無意地模仿著。所以，爸爸應(yīng)該特別注意一些生活細節(jié)的處理，努力做兒子的好榜樣，身體力行地幫助寶寶成為一個真正的男子漢。

跟著兒子去探險

男孩是個不安分的小家伙，對周圍的世界充滿無窮無盡的好奇，似乎什么都想扒開來弄個究竟。探索、冒險是男孩的天性。有的寶寶，不管你給他什么，他都會先往嘴里塞，其實不是他想吃，而是想用最直接的方式，感受一下它到底是什么東西。還有的寶寶，無論看到什么，都想伸手去摸，沒有他爬不到的地方，沒有他不敢碰的東西。

探索是一件好事，不過也會累壞家長。稍錯眼珠，寶寶可能就會闖禍了。因此，家長總是要小心看護，既要保護他的求知欲，又不能讓寶寶在“探險”的過程中受到傷害。

怎么辦呢？做為爸爸，就不如和兒子一起享受這樣的探險旅程，全程參與。在這個過程中，教會兒子如何開始，如何汲取有益的知識，如何保護自己，還有如何善后。

比如，寶寶喜歡擺弄鐘表，爸爸可以和他一起拆開來看，用寶寶可以聽懂的語言，為他講解原理，滿足他好奇心的同時，又能讓他明白一個新知識。

爸爸與兒子互動的“毛毛蟲”游戲

謙謙２歲了，很喜歡在家里的地板上爬來爬去，自己做出各種小動物的樣子，口中還學(xué)著它們的叫聲。不過，由于家電很多，到處都有電線和插座，這么爬也不安全。

于是，爸爸想出一個辦法，和謙謙一起做一個手腳并用的“毛毛蟲叢林大探險”的游戲。開始時，爸爸唱兒歌：“毛毛蟲，真可愛！”并且和寶寶一起，伸出雙手的食指，有節(jié)奏的一曲一直。當唱到“爬到爸爸身上來”的時候，爸爸和寶寶將“毛毛蟲”（手指）往對方身上爬，然后“爬呀爬，爬呀爬”，變成手膝著地的自由爬行。

“爬呀爬，爬呀爬，爬到恐龍那里去”，爸爸和寶寶迅速爬向玩具“恐龍”。玩游戲的過程中，每當看到電線和插座，爸爸就告訴謙謙：“這個碰到了，會讓你的手很痛，千萬不要碰呀！”此時的謙謙，當然很聽話地記住了爸爸的告誡。

我們可以用不同的玩具來替換“恐龍”，方式是一樣的。通過這種父子參與的游戲，使寶寶在探索過程中，能夠鍛煉認識事物的能力以及培養(yǎng)其良好的方位感，順便還增強了寶寶的安全意識。

而且，爬行還有利于寶寶各方面能力的發(fā)展，也是男孩特別喜歡的一種運動方式。手指的屈伸可以有效地促進寶寶小手肌肉的靈活與協(xié)調(diào)性，促進大腦的發(fā)育。

在爸爸的帶動下，寶寶也玩得更高興、更投入，收獲也是最大的。

教寶寶在冒險的錯誤中學(xué)習(xí)

爸爸帶著兩歲大的奇奇去一位美國友人家做客，聊天時，兒子突然打翻了桌上的水杯。爸爸皺著眉頭，教訓(xùn)兒子：“你看看你！還不趕快把杯子拿起來！”他邊說邊試著找尋可以擦拭的東西，完全不理會當時已經(jīng)“嚇呆”的奇奇。

這時，美國友人拿來了兩樣?xùn)|西：一是廚房紙巾，二是海綿。爸爸趕緊接過紙巾，開始收拾殘局。友人卻把海綿遞給了他的兒子。已經(jīng)嚇呆的奇奇，始終不敢移動，只是看著友人跟爸爸，而爸爸也不明白朋友的意思。

友人干脆親自示范，把海綿往那攤水上一放，立刻就有“積水”被吸收了，他還把海綿往那已經(jīng)被倒空的杯子內(nèi)一擠，水又流了出來。

奇奇見狀，立刻有了興致，他嘗試用海綿吸干他剛剛不小心打翻的一片“汪洋”。之后，友人還繼續(xù)讓奇奇玩。他把其他杯子里的冰塊拿出來，要奇奇隨時留意，如果冰塊融化變成水之后，就立刻用海綿將水吸干。這下子，奇奇有了任務(wù)在身，更加著迷，也不再驚慌了。

爸爸虛心向友人請教，友人說，這招（指海綿吸水）是他多年前當幼兒園老師時，教學(xué)生學(xué)習(xí)處理善后的方式。他還說，孩子，尤其是愛冒險的男孩，多半都是在嘗試及錯誤中學(xué)習(xí)，“犯錯”是一定會有的，不必太在意，教他們?nèi)绾卧谶@個過程中善后，積累經(jīng)驗，得到意外的收獲，才是家長最需要做的。

我們的建議：

１．爸爸應(yīng)該成為兒子探險精神的鼓勵者，而不是破壞者，動輒以粗暴或嫌棄的態(tài)度嚇阻孩子的嘗試，只會適得其反。

２．帶著兒子去探險，不是讓你帶著寶寶去跋山涉水，而是希望爸爸參與寶寶的探索過程，和他互動，對他進行啟發(fā)和教育。

３．爸爸要允許寶寶對一定危險情境的探究。通過對危險情境的探究來培養(yǎng)寶寶的冒險精神，增加他的安全感。最好，爸爸能夠成為某些特定情境的設(shè)計者，對寶寶進行有計劃的鍛煉。

“兒子，我們是男人”

現(xiàn)在很多家庭里孩子的教育經(jīng)常是由媽媽一統(tǒng)天下，極少對寶寶進行早期的性別啟蒙教育。不論男孩還是女孩，教育方式“一鍋端”，任由寶寶自行發(fā)展?？傆X得隨著年齡的增長，孩子自己會明白性別是怎么回事的。而且，普遍忽視了爸爸在其中的作用，很多爸爸頂多扮演一個笨手笨腳、可有可無的角色。像我們前面講到的濤濤，就是因為父母忽視了性別教育，導(dǎo)致他從小缺乏男孩的性格特征，在成長的道路上拐了一個大彎。

一定要告訴寶寶：“兒子，我們是男人！”這句話很重要。由父親來完成這件工作，對男孩的成長更是具有深遠的影響。據(jù)研究，每天與爸爸接觸至少兩小時的男孩，和一個星期與爸爸接觸不到６小時的男孩相比，前者不僅更聰明，人際關(guān)系處理更融洽，而且具有更明顯的男性特征。

亮亮的問題和爸爸的困惑

這位爸爸知道性別教育的重要，不過，他一直在等待好機會。在他的計劃中，他希望在亮亮主動詢問相關(guān)問題時再介入?？墒窃诹亮粒硽q的某一天，兒子卻說了一通讓他有點尷尬的話，使他意識到自己的介入有點晚了。

他帶亮亮到小區(qū)內(nèi)的籃球場打球。他在場上盡興地打，亮亮在場外加油，助威聲十分響亮。打完之后，他和隊友們坐在亮亮旁邊休息。

亮亮說：“你怎么輸了？我叫得這么大聲！”

爸爸呵呵一笑：“叔叔們太厲害了，爸爸還沒進入狀態(tài)呢。”

看到坐在爸爸旁邊的女士滿身都是汗，亮亮突然關(guān)切地說：“阿姨，你把衣服脫掉吧！”

那位女士故作正經(jīng)地問：“為什么要脫??？”

“因為太熱了唄，你看都有兩個叔叔脫了，那樣多涼快?。　?/p>

女士笑得前仰后合，對爸爸說：“哎，該對你的寶貝兒子上上課了啊?！?/p>

爸爸很尷尬，但這種場合又不是解釋男女之別的最佳時機，只好腦子一轉(zhuǎn)，給了亮亮一個合理的解釋：“你看過電視上的比賽吧，運動員的衣服都是穿得整整齊齊，從來沒有人會脫了衣服上去打球吧？”

亮亮問：“那兩個叔叔為什么脫？阿姨為什么不脫呢？”

爸爸湊到他耳邊說：“兩個叔叔不文明，我們不能夠?qū)W他們呀！你要向阿姨學(xué)習(xí)！”亮亮肯定地點了點頭。

事情就這么過去了，可是爸爸不禁有些疑惑：３歲零４個月的孩子，對性別還不能夠有清晰的認識，這正常嗎？爸爸困惑了。

應(yīng)該說，亮亮２歲時對性別差異的認識就已經(jīng)很直觀了：女孩是長發(fā)，男孩是短發(fā)；女孩穿裙子，男孩穿褲子；女孩說話聲音小，男孩說話聲音大……沒到３歲就已經(jīng)能清楚地分辨男人和女人了，即使女孩穿上男孩的衣服，女孩還是女孩。這些，亮亮都知道，但再往深里去，像生理上的不同，倫理上的不同，亮亮還一無所知。

爸爸很疑慮，是不是對他的性別意識教育還應(yīng)該有所加強呢？

回想亮亮平常的一些言行舉止——

他偶爾會用手指戳媽媽的乳房，說：“你的奶奶?！倍鴭寢尣扇〉幕貞?yīng)卻通常是逃避似的，也用手指去戳他的乳房，說：“亮亮的奶奶?！爆F(xiàn)在看來，這種方式明顯是錯誤的。

洗澡之前，亮亮還會脫光了衣服在家赤身裸體地玩鬧，而爸爸還從來沒覺得應(yīng)該告訴他：你已經(jīng)長到不應(yīng)該再在別人面前裸露身體了。

爸爸終于感到，是需要開始對兒子進行一些有針對性的教育了。

沒錯，男孩雖然長得比女孩高大，但不正確的性別教育，卻會讓他們變成“弱勢群體”，變成任人宰割的“娘娘腔”。因此，爸爸一定要對男孩的性別教育給予足夠重視。要告訴他：我們是男人，是男子漢，和女孩有著天生的不同呢！

給父母的建議：

方法一：對男孩的性別教育越早越好

現(xiàn)在，越來越多的家長開始關(guān)心和重視青春期孩子的性教育，但是，他們往往會忽視對小孩子的性別教育。專家指出：“性別教育是對孩子進行性教育的基礎(chǔ)，是孩子對自身了解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以，從小就開始對孩子進行科學(xué)的性別教育是非常必要的?！?/p>

男孩的性別角色意識從３歲左右就開始建立了，而真正形成性別角色意識是在青春期之后。至于６～１２歲的小學(xué)階段，男孩的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)社會知識和興趣的培養(yǎng)上，這個階段則屬于他們性別意識的潛伏期。所以，在男孩３歲時就開始對其進行性別教育，告訴他們男子漢和女孩子在生理、心理和倫理方面的基本不同，有利于他們形成健康的人格，為他們進入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。

方法二：切莫給孩子異性打扮

濤濤就是一個典型的反面例子。給孩子穿的衣服，一定要選擇男性化色彩較重的服裝，讓寶寶從這些細節(jié)上，隨時都能感覺到自己的男孩身份，意識到與女孩明顯的不同。對于男孩的性格形成，這是極為重要的。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！保硽q前的寶寶，缺乏足夠的辨別能力，環(huán)境對他的塑造和影響是很大的。所以，要從每一個細節(jié)培養(yǎng)寶寶的男孩意識。

方法三：認識身體器官

寶寶從出生就開始通過各種方式來積極地探索并認識自己的身體器官，比如他在四五個月的時候，經(jīng)過探索就知道了手的動作可以讓鈴鐺發(fā)出聲音。在以后的日子里，你也一定教寶寶認識了一些身體器官，比如你會讓寶寶指認“耳朵在哪里？嘴巴在哪里？”等。稍大些的寶寶，你甚至已經(jīng)提問寶寶器官的用途了，比如“用哪里吃飯??？眼睛用來做什么？”等。

作為爸爸，不妨在男寶寶對身體器官的認識中加入“性器官”的認識，逐步培養(yǎng)他對“男女有別”的認識。你可以直接提問“寶寶的小雞雞在哪里？”“寶寶用哪里尿尿？”等。這對寶寶非常有益。

方法四：性別角色定位的鍛煉

在孩子生活的環(huán)境中創(chuàng)建相關(guān)的游戲區(qū)，比如有廚房區(qū)、工具修理區(qū)等，引導(dǎo)孩子進入游戲并扮演不同的角色。先讓寶寶自己挑角色，“你是當爸爸還是媽媽？”在寶寶的扮演過程中，盡量先觀察寶寶針對自己扮演的角色是否能把握性別特征，適當?shù)臅r候可以提示寶寶他可以做的事情。通過有意識的鍛煉，短時期內(nèi)就能讓寶寶加強他對自己的性別定位，利于他的成長。

爸爸要明確自己的責任和角色，那就是自己對男寶寶的個性成長極為重要，起著舉足輕重的作用。小男孩能否順利地成長為小男子漢，很大程度上取決于爸爸的表現(xiàn)。

１９９８年６月，美國的父母雜志中，爸爸被認為對寶寶尤其是男寶寶的一生有下列影響：

爸爸跟媽媽是不同的；

爸爸更愛與寶寶玩鬧；

爸爸對寶寶的推動作用更大；

爸爸使用的語言更復(fù)雜；

爸爸對寶寶的約束更多；

爸爸使寶寶更社會化，為他走進現(xiàn)實世界做準備；

介紹男人在現(xiàn)實生活中的作用和行為；

幫助寶寶發(fā)揮潛能。

從這些作用可以看出，在男孩個性的形成和行為的塑造方面，爸爸扮演的角色是至關(guān)重要、獨一無二的。

在３歲左右，大部分的小男孩便有意和媽媽拉開一定的距離，努力去建立一種男性的身份了。這時的他們，更喜歡和爸爸一起玩，并充滿崇拜地模仿爸爸的男性風格特點，有時還會非常明顯地表現(xiàn)出來。

比如在一家人和親戚坐在一起吃飯時，有的小男孩會熱情地招呼爸爸：“爸爸，快來，我們男的坐在這兒，女的坐在那兒。”他就是想讓人們清楚，他是像爸爸一樣的一個人。這就是他在刻意地模仿爸爸的動作行為和男性風格，使自己和“女性角色”保持距離。

所以，在親子教育中，爸爸們首先要清醒地意識到自己將要扮演的是什么角色。爸爸所給予兒子的健全的男性作風模式，是兒子在今后能夠順利發(fā)展的基礎(chǔ)和推動劑，對他的一生都將起到?jīng)Q定性的推動作用。

我們都知道“蝴蝶效應(yīng)”，說的是一只蝴蝶在巴西的森林中扇動一下翅膀，可能就會引起美國加州的一場龍卷風。同理，作為榜樣的爸爸在寶寶小時候的某個不起眼的行為，就有可能在不久的將來左右兒子的一個重大的決定。

有的社會學(xué)家認為，如果男孩８０％的時間和母親在一起，他們長大以后就不知道怎樣做男人。男孩不知道怎樣做男人，就會越來越像個長不大的大孩子。在父親角色缺失的情況下，男孩的損失要大于女孩。這也是為什么人們總說女孩好養(yǎng)活的原因，因為女孩承擔的社會責任和性別特性遠不如男孩那么沉重、鮮明。

那么從現(xiàn)在開始，作為寶寶爸爸的大男子漢們，請注意在兒子面前保持自己的良好形象吧！因為你的寶寶就像一部感知靈敏的雷達，正在密切地觀察你的一舉一動，并模仿各種被你忽略的瑣碎細節(jié)。

明天，他最大的可能就是成為今天的你！,