不要以為給了寶寶漂亮的芭比娃娃、可愛的毛絨熊、好看的動(dòng)畫片，她們就快樂了。也不要以為出生的小孩子除了吃之外，什么都不需要。因?yàn)橄衩總€(gè)成人一樣，她們也有自己的心理需求，如果心理需求沒有得到滿足，她們也會(huì)出現(xiàn)心理問題。第十八節(jié)小寶寶也會(huì)自卑的

有位２歲小寶寶，開始上幼兒園了，雖然哭鬧了一陣，但不久她就適應(yīng)了幼兒園。不過，幾個(gè)月之后，媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶開始又不愿意上幼兒園了。每天去幼兒園，寶寶都會(huì)找各種借口，拖延去幼兒園的時(shí)間，“肚子疼”、“我要小便”等理由層出不窮。有時(shí)，寶寶會(huì)在上幼兒園的路上問媽媽：“媽媽，我很笨嗎？”因?yàn)樯习喽伎爝t到了，媽媽總是對(duì)寶寶不大高興地說：“對(duì)啊，我們家寶寶最笨了，這么好玩的幼兒園都不愛去?！?/p>

如果你家的寶寶有了這種表現(xiàn)，就要去查明真情了。因?yàn)槟愕膶殞毢芸赡茉谟變簣@受到了打擊，漸漸出現(xiàn)了自卑的傾向。而這位小寶寶的表現(xiàn)正是自卑的早期狀況。因?yàn)樗昙o(jì)比較小，和其他寶寶進(jìn)行比賽的時(shí)候總是輸，別的小寶寶也就不喜歡她。因此她感到很難過，所以也不大喜歡說話了，不愿意和小朋友們一起玩了。

許多家長都覺得奇怪，這么小的寶寶怎么可能會(huì)出現(xiàn)自卑呢？我們從著名心理學(xué)家埃里克森劃分的人格發(fā)展理論中可以找到原因，在他的人格理論發(fā)展第二個(gè)階段——兒童早期（１．５～３歲），指明了這個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯感和疑慮感。

如果此時(shí)期的寶寶疑慮得不到克服，對(duì)自己的疑慮增加，那么當(dāng)這種疑慮達(dá)到一定程度，就會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。專家發(fā)現(xiàn)，許多人的自卑心理都是從兒童時(shí)代開始的，上面的寶寶問媽媽自己是否笨就是對(duì)自己的疑慮。

下面是美國兒童心理治療專家霍夫曼發(fā)現(xiàn)的自卑寶寶的早期征兆，父母在教育自己寶寶過程中發(fā)現(xiàn)她有以下特點(diǎn)就要十分注意了：

過度怕羞

怕羞是女寶寶最常見的特點(diǎn)，但是如果你家女寶寶過度怕羞的話就很可能有自卑心理了。過度怕羞的寶寶有這樣的表現(xiàn)：不敢當(dāng)著別的小朋友面唱歌，不愿拋頭露面，對(duì)陌生人總是刻意的躲閃，雖然家長已經(jīng)告訴她不必害怕。

不交朋友

正常的寶寶喜歡與同齡人交往，并十分看重友誼。自卑的寶寶總是自己一個(gè)人，對(duì)交朋友沒有興趣，甚至害怕交朋友。

難以集中注意力

自卑感強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)或做游戲時(shí)往往難以集中注意力，或只能短時(shí)間地集中注意力。這是因?yàn)椤皳]之不去”的自卑心理在作祟。

敏感，疑慮，不喜歡批評(píng)

自卑寶寶對(duì)別人的評(píng)論十分敏感，尤其是批評(píng)。他們還會(huì)因?yàn)閯e人批評(píng)而懷疑別人不喜歡自己，如果你的寶寶問：“媽媽，你不喜歡我嗎？”你就要考慮一下寶寶是不是最近受了批評(píng)，心理出現(xiàn)自卑傾向。

自暴自棄，不求上進(jìn)

自卑寶寶最大的特點(diǎn)就是認(rèn)為自己不行，努力也沒用。所以就不去努力了。如果這種現(xiàn)象得不到制止，寶寶就會(huì)加深自己是“低人一等”的意識(shí)，甚至用此作為借口來對(duì)抗家長。

過分追求表揚(yáng)

這是和拒絕評(píng)判相反的心理。為了追求表揚(yáng)，寶寶可能會(huì)采用不誠實(shí)、不適當(dāng)?shù)姆绞絹砬蟮冒职謰寢尩南矚g。

貶低、妒嫉別人

這是自卑寶寶很重要的反應(yīng)。因?yàn)閯e人得了小紅花自己覺得不爽，甚至?xí)诒澈笳f別人壞話。

語言表達(dá)較差

自卑寶寶很少與別人交流，所以語言能力也就有限了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，８成以上的自卑寶寶語言表達(dá)較差。有些專家認(rèn)為，強(qiáng)烈的自卑感極有可能會(huì)阻礙寶寶大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的正常工作。

回避競(jìng)賽

每個(gè)人都有對(duì)勝利的渴望，自卑寶寶也是如此，但是因?yàn)閷?duì)自己的能力否定，讓她以各種借口拒絕競(jìng)賽。即使在別人的鼓勵(lì)下報(bào)名參賽，但總是在正式參賽時(shí)當(dāng)“逃兵”。

自卑心理會(huì)影響寶寶的一生，長大后自卑的人很難去面對(duì)生活的困難，也很少成功。所以，當(dāng)父母識(shí)得寶寶有自卑傾向時(shí)，就要努力將寶寶的自卑心理“扼殺”在搖籃里。

下面是家長幫助寶寶克服自卑的方法：

多肯定、多鼓勵(lì)、少批評(píng)

自卑寶寶對(duì)批評(píng)教育十分敏感，所以父母要對(duì)寶寶多進(jìn)行鼓勵(lì)。只有這樣寶寶才能在鼓勵(lì)中走出失敗自卑的陰影，獲得信任，產(chǎn)生自信心。當(dāng)然，即使不是自卑的寶寶也需要多肯定、鼓勵(lì)、少批評(píng)，因?yàn)槎嗯u(píng)同樣會(huì)使寶寶產(chǎn)生自卑心理。

找優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)成功

找出寶寶優(yōu)點(diǎn)，慢慢地引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己，讓她明白每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。然后，父母再逐漸提高寶寶弱項(xiàng)上的能力，讓寶寶在不斷挑戰(zhàn)和自我成功中獲得自信。比如，給寶寶一個(gè)在小朋友面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)寶寶得到贊揚(yáng)的時(shí)候，自信心就會(huì)很快得到強(qiáng)化，自卑也就不見了。

引導(dǎo)孩子，教寶寶不去攀比

這里攀比有兩個(gè)方面：其一，和其他寶寶的強(qiáng)項(xiàng)比較；其二，與其他寶寶財(cái)產(chǎn)的比較。

當(dāng)寶寶拿自己的短處和別人的長處相比時(shí)，父母要告訴寶寶，自己也有長處，是別的寶寶不能比的。當(dāng)寶寶相信自己的優(yōu)點(diǎn)和長處時(shí)，自卑感就大大降低了。

小寶寶在一起，總是會(huì)用漂亮衣服、爸爸的汽車、最新的玩具來挑戰(zhàn)其他小朋友。所以，這種比較會(huì)讓財(cái)產(chǎn)不多的小寶寶心理不舒服，此時(shí)父母要引導(dǎo)寶寶去比較技能或者是長處，而不是財(cái)產(chǎn)的多少。

提前了解，未雨綢繆

寶寶的情緒變化很微妙，父母只有多多注意寶寶的情緒，才能發(fā)現(xiàn)寶寶自卑心理。所以，家長不要因?yàn)楣ぷ骰蛘呤瞧渌蛩?，忽視了寶寶的心理健康。上面那位寶寶的母親，就是因?yàn)楣ぷ髟蚝鲆暳藢殞毜淖员啊?/p>

第十九節(jié)女兒恐懼心的產(chǎn)生與克服

你的小女孩，是不是天生就膽小呢？她怕黑；她不敢單獨(dú)在自己的房間里睡覺；她害怕在地上爬來爬去的蟲子；她不敢爭(zhēng)取自己的正當(dāng)利益；她總是受隔壁小男孩的欺負(fù)……膽小和懦弱似乎就成了她的代名詞。

其實(shí)害怕和恐懼是天生的，無論男寶寶還是女寶寶都會(huì)出現(xiàn)害怕。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)恐懼是人類與生俱來的，寶寶剛出生時(shí)就有了害怕和恐懼的意識(shí)。他們的恐懼主要來自三個(gè)方面：其一，自然恐懼，如打雷、黑暗、動(dòng)物；其二，社會(huì)恐懼，如上學(xué)、走失、與親人分開；其三，社交恐懼，如說話、陌生人。出生５～９個(gè)月的寶寶會(huì)害怕陌生人；２歲以內(nèi)的寶寶會(huì)害怕巨大的聲響；２歲的寶寶害怕媽媽離開他；３～４歲的孩子害怕響聲、黑暗和未知的東西，怕動(dòng)物、怕孤獨(dú)……

當(dāng)然，害怕和恐懼還會(huì)隨著寶寶的成長而表現(xiàn)出不同的方式，并且恐懼也不會(huì)因?yàn)槌砷L而消失，即使是成人，也會(huì)出現(xiàn)害怕恐懼的現(xiàn)象。

雖說害怕和恐懼與生俱來，并且還伴隨人的成長，但是并不是說，恐懼就不用去管，盡量逃避恐懼。因?yàn)榭謶?、害怕是人類為了躲避傷害而表現(xiàn)出的自我防御反應(yīng)，它不是一種可怕的不良行為習(xí)慣，相反有其積極的一面。兒童心理學(xué)家布魯諾·貝特爾海姆研究發(fā)現(xiàn)，寶寶必須和恐懼接觸，只有這樣他們才能克服恐懼。沒有恐懼，寶寶也是不可能成熟的。

所以，家長讓寶寶正確認(rèn)識(shí)恐懼就十分重要了。在許多事情中，小男孩比小女孩更大膽，是因?yàn)樗麄儽唤逃秊槟凶訚h就應(yīng)該不害怕黑，不害怕毛毛蟲，勇敢的面對(duì)別人的挑戰(zhàn)……而女寶寶教育要顯得“溫柔”多了，當(dāng)她們夜里害怕的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和她在一起；當(dāng)她們害怕毛毛蟲的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)把毛毛蟲弄走，并且以后再也不讓她見到毛毛蟲；當(dāng)她們受到欺負(fù)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)為她們撐腰……

可以說，不是女孩子天生膽小，是許多錯(cuò)誤的教育方式，讓女孩子膽小起來。如果你對(duì)你的女寶寶總是這樣做，那么就要改改了。當(dāng)孩子表現(xiàn)出膽小畏懼時(shí)，父母不用過于擔(dān)心，這不會(huì)影響孩子的生活、行為與社會(huì)活動(dòng)。

下面是一些寶寶害怕的對(duì)策：

害怕親人離開的寶寶

１～２歲的女寶寶因?yàn)閶寢岆x開害怕時(shí)，媽媽可以許諾在一定的時(shí)間內(nèi)回來，減輕寶寶的不安全感。

害怕黑暗的寶寶

２～３歲女寶寶想象出來的東西或未知情況下的預(yù)想產(chǎn)生恐懼，如黑暗產(chǎn)生的聯(lián)想，父母可以告訴寶寶，黑暗是怎么回事，當(dāng)寶寶明白原因就會(huì)減少恐懼了，另外，此時(shí)家長可以陪伴寶寶，但是不能讓寶寶依賴自己的陪伴。

害怕動(dòng)物的寶寶

女寶寶害怕一些小兔子等動(dòng)物，父母可以示范給她，告訴寶寶自己去摸摸兔子，寶寶摸到后，就不會(huì)再害怕兔子了。當(dāng)然，有些動(dòng)物，如老鼠之類的動(dòng)物，是不能摸的，媽媽只要告訴寶寶，它們是害怕寶寶的，寶寶自然也就不害怕了。

另外，許多家長都會(huì)嚇寶寶，比如寶寶不好好吃飯，媽媽就說，不好好吃飯，一會(huì)兒怪物就來抓你了，這樣的恐嚇會(huì)刺激寶寶出現(xiàn)害怕心理，堅(jiān)決不能去做。

父母注意了以上幾點(diǎn)，就可以得到一個(gè)勇敢的小女兒了！

第二十節(jié)女兒為什么會(huì)嫉妒

關(guān)于嫉妒的最好故事大概就是白雪公主了。在故事中那位嫉妒的王后，不允許世界上任何一個(gè)女孩的漂亮超過自己，因?yàn)榧刀?，王后變成殺手，?nèi)心出現(xiàn)了扭曲，去迫害那位漂亮、善良的小公主。而從另一方面，從小家長就給自己的孩子灌輸了嫉妒的思想，女性的嫉妒要強(qiáng)于男性。

在現(xiàn)實(shí)中，似乎女性表現(xiàn)嫉妒的地方也更多一些，女人容易嫉妒，大家也有了共識(shí)。而這些固有的觀念，讓女寶寶的嫉妒教育不是很成功。男寶寶如果嫉妒的話，家長會(huì)告訴他，身為男人，就要心胸開闊；而女寶寶嫉妒的話，家長大概不會(huì)這樣教育她，而是滿足她的嫉妒心理。

其實(shí)，寶寶嫉妒應(yīng)該是與性別無關(guān)，而是與教育相關(guān)的。寶寶的嫉妒是在出生不久就出現(xiàn)了的。英國最近一份研究報(bào)告顯示，４個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)具有嫉妒心了。作為一種心理活動(dòng)，嫉妒是從人的早期情緒分化而來的。當(dāng)寶寶看到別人比自己優(yōu)越時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種憎恨情緒，這就是嫉妒。所以，不要以為嬰兒生活就是無憂無慮的，因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)，所以才會(huì)被忽視。

不過雖然寶寶嫉妒表達(dá)不是很完善，但是，我們可以這樣來觀察寶寶是不是嫉妒：內(nèi)向的寶寶會(huì)通過吮吸拇指，撫弄頭發(fā)來緩解嫉妒情緒；外向?qū)殞殨?huì)用尖叫、哭鬧或其他具有攻擊性的行為來表達(dá)自己的不滿。

不過，無論如何家長也不能讓原本可愛善良的小公主，變成了“嫉妒”女王。因?yàn)榧刀?，自己的小公主?huì)缺少很多快樂和幸福：

家里來了別的小朋友，媽媽夸贊幾句或表示親昵些，寶寶就會(huì)耍性子，對(duì)外來的小朋友很不友好；

別的小朋友有什么好玩的玩具，自己沒有，就會(huì)很不舒服；

和別的寶寶一起玩游戲，看到別人做的又快又好，自己就破壞游戲，“我做不好，你也別想做好！”

……

過分嫉妒心理的寶寶不會(huì)快樂，不會(huì)和小朋友交流，甚至還會(huì)因?yàn)榧刀蕪氖缕茐男袨?。如果寶寶嫉妒情緒過多過強(qiáng)，時(shí)間一久，它就可能成為人格的一部分，從而使得寶寶在成長過程中，常會(huì)因嫉妒別人的成功而讓自己苦悶起來，甚至演變成對(duì)別人的仇恨，攻擊別人。

不過，雖然如此，家長也不要對(duì)孩子的嫉妒看得過重，其實(shí)，嫉妒是孩子成長過程中不可避免的一種情緒，是寶寶求得保護(hù)的一種本能。只要適當(dāng)引導(dǎo)，寶寶仍會(huì)健康成長的。

下面是針對(duì)嫉妒防止和去除的一些措施，家長可以根據(jù)自己的寶寶進(jìn)行指導(dǎo)：

轉(zhuǎn)化寶寶的嫉妒情緒

當(dāng)寶寶有嫉妒別人的傾向時(shí)，家長不能用一些刺激性的語言：“人家怎么能做好，你真笨！”“沒出息”刺激寶寶，此時(shí)的寶寶已經(jīng)是妒火中燒了，再聽這些，不僅嫉妒不會(huì)消失，還會(huì)使得寶寶喪失自尊。

比較合理的應(yīng)對(duì)方法是，用平和的語氣了解寶寶的嫉妒“背景”，如果寶寶是因?yàn)槌璨蝗鐒e人好，可以告訴寶寶“你會(huì)唱歌，而且唱得很好聽呢，媽媽很喜歡?！比缓螅o寶寶講些小故事，帶他出去散步等，使他用另一種情感沖淡或代替嫉妒心。

傾聽寶寶

寶寶嫉妒心很強(qiáng)時(shí)，家長可以認(rèn)真地傾聽寶寶，如果寶寶因?yàn)橄矚g別人的一個(gè)玩具而產(chǎn)生嫉妒，爸爸可以重復(fù)寶寶喜歡那個(gè)玩具的想法，讓寶寶和爸爸產(chǎn)生共鳴，那么，寶寶情緒得到了釋放，嫉妒心理也就緩解了。

值得注意的是，不要對(duì)寶寶說“那我也給你買一個(gè)更漂亮的玩具”，這很可能會(huì)刺激寶寶的攀比欲望。

家長是表率

研究表明，生活在充滿嫉妒心的家庭里的孩子，也往往嫉妒心較強(qiáng)。如果家長在孩子的面前總是說一些嫉妒的怨言，比如，鄰居發(fā)了橫財(cái)，自己對(duì)鄰居說些冷嘲熱諷的話，那么寶寶也會(huì)認(rèn)為是爸爸媽媽的“正常行為”，然后效仿去嫉妒別的寶寶。

幫助孩子樹立自信

心理學(xué)家認(rèn)為，缺乏自信的孩子往往更容易產(chǎn)生嫉妒心。所以家長在消除寶寶嫉妒情緒時(shí)可以強(qiáng)化寶寶的自信。

教育孩子積極向上力求轉(zhuǎn)化

如果你對(duì)孩子時(shí)不時(shí)冒出的嫉妒心很難予以撲滅，你可以聰明地將其轉(zhuǎn)化為激勵(lì)她前進(jìn)的動(dòng)力。嫉妒心強(qiáng)的孩子往往自尊心、虛榮心都很強(qiáng)，所以此時(shí)鼓勵(lì)寶寶的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使寶寶積極努力，得到勝利，那么寶寶的嫉妒就會(huì)降低了。當(dāng)然，有可能寶寶也會(huì)出現(xiàn)失敗，但是只要寶寶積極表現(xiàn)，家長就要給予寶寶“雖敗猶榮”的心理，讓寶寶有動(dòng)力去創(chuàng)造成功。

提高寶寶內(nèi)省智能和自我認(rèn)知能力

克服嫉妒心理的基本途徑之一就是幫助寶寶提高自我認(rèn)知水平，發(fā)展寶寶的內(nèi)省智能。當(dāng)寶寶嫉妒別人時(shí)，家長可以指出寶寶的優(yōu)點(diǎn)，但也有不如人的方面。這樣寶寶就比較容易接受，嫉妒心的克服也比較有效。

隨著寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展，她會(huì)知道每個(gè)人的能力都是有限的，她不可能什么都比別人強(qiáng)。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)經(jīng)常這樣去考慮問題，嫉妒心理就會(huì)慢慢打消，而且能夠客觀地評(píng)價(jià)自我、評(píng)價(jià)別人。

另外，還有一些其他的消除寶寶嫉妒的方式，比如幫助孩子克服不足、培養(yǎng)寶寶移情能力、減少使寶寶產(chǎn)生嫉妒的環(huán)境刺激，和寶寶一道玩競(jìng)賽型游戲等。家長也可以去嘗試，只要用心調(diào)教她，不久你就會(huì)看到一個(gè)幸福、快樂的小公主了！

第二十一節(jié)撒謊的女兒怎么辦

如果你家的小女孩有一天對(duì)你說了謊話，你會(huì)怎么樣呢？也許你現(xiàn)在還沒考慮好，那我們先看看一群撒謊的小朋友和一個(gè)撒謊的小朋友：

集體撒謊：

在幼兒園，老師問小朋友周末去哪玩了？一個(gè)小朋友說：“媽媽帶我去了荔枝公園……”接下來，七八個(gè)小朋友都會(huì)說，他們也去了荔枝公園。如果一個(gè)小朋友說“我去吃了肯德基”，結(jié)果，又有大批周末去吃了肯德基的小朋友……

天天撒謊：

周一，天天去幼兒園，媽媽給了天天一包糖果，讓她交給老師，分給幼兒園的小朋友一起吃。天天回家后，媽媽問：“天天，你是不是和小朋友一起分糖果吃了？”“是啊?！睅滋旌螅瑡寢層龅教焯斓睦蠋?，聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)天天并沒有把糖果給小朋友，而是自己吃了。媽媽回家對(duì)天天說：“天天，老師說你沒有分糖果給小朋友。”“媽媽，我也是小朋友啊?！?/p>

從上面兩個(gè)撒謊事例我們看到這些寶寶顯然是明目張膽地撒謊了。我們也能感受到上面兩種撒謊是不同的，但是什么讓天真的小寶寶們?nèi)鲋e呢？

其實(shí)撒謊是每個(gè)寶寶成長過程中必然經(jīng)歷的一種現(xiàn)象，寶寶撒謊與他所處的環(huán)境以及他的認(rèn)識(shí)能力相關(guān)，關(guān)于寶寶撒謊專家總結(jié)了以下幾個(gè)類型：

撒謊為了滿足虛榮心；

撒謊為了開玩笑；

撒謊為了保護(hù)自己；

撒謊是為了自己的隱私權(quán)；

寶寶第一種“撒謊”是小錯(cuò)誤，后面四種撒謊是有目的的撒謊，主要源于他們自我意識(shí)的成長。從這個(gè)角度來講，孩子們學(xué)會(huì)“撒謊”，也是一項(xiàng)了不起的成就。

在以上這些撒謊中，有些寶寶并沒有意識(shí)到自己在撒謊，他們的撒謊帶有幻想性，而這多是３歲以內(nèi)寶寶經(jīng)常發(fā)生的。比如，我們提到的幼兒園小寶寶集體撒謊，因?yàn)檫@時(shí)寶寶無法分清想象與現(xiàn)實(shí)，常常把想象的事物當(dāng)做現(xiàn)實(shí)的事物來描述。當(dāng)寶寶的時(shí)間概念、表述能力、記憶力等再發(fā)展成熟一些的時(shí)候，就不會(huì)再出現(xiàn)“睜著眼睛說瞎話”的情況了。

我們可以看到寶寶這種撒謊帶有幻想性，他們將自己的幻想套用到現(xiàn)實(shí)的人或事上去，表達(dá)也出現(xiàn)沒有邏輯、不真實(shí)的、漏洞百出的特點(diǎn)。比如，有些小寶寶看到別人有漂亮的衣服，幻想自己也有，于是就“說謊”了。

被動(dòng)性撒謊

為了保護(hù)自己，或者受到媽媽的贊賞，寶寶會(huì)撒謊。其實(shí)，他們天性純真、直率，根本不會(huì)隱瞞自己的意圖、情緒，和控制自己探索的欲望。

所以，無論是有目的的撒謊還是沒有目的的撒謊，家長都不用過于擔(dān)心，心理學(xué)證實(shí)：說謊者必須具備將自己未曾體驗(yàn)的事，說得像確有其事的能力，這表示他們具有將語言與行為分離的能力。所以，家長只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，寶寶都會(huì)養(yǎng)成誠實(shí)的好品質(zhì)。

下面是一些應(yīng)對(duì)撒謊的措施：

給予寶寶隱私空間

雖然寶寶小，但是她同樣有隱私權(quán)，當(dāng)寶寶知道自己也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體時(shí)，就更加希望被他人承認(rèn)自己是一個(gè)獨(dú)立自主、有思想的個(gè)體，在自己的內(nèi)心保留一塊空間。

為了這個(gè)空間，寶寶也許會(huì)撒謊保留一下自己的小秘密，只要不涉及道德品質(zhì)等原則問題，家長也就不必深究了。

讓責(zé)罰變得更策略些

當(dāng)寶寶做錯(cuò)事，為逃避責(zé)罰而撒謊的時(shí)候，家長不要對(duì)寶寶十分嚴(yán)酷。因?yàn)檫@樣會(huì)給寶寶造成很大的心理壓力，不但不會(huì)改變寶寶的撒謊行為，相反，還可能讓寶寶依賴撒謊來逃避責(zé)罰。

另外，３歲左右寶寶的撒謊，多半是他們的想象力發(fā)揮了作用，并非是孩子存心撒謊，所以爸爸媽媽不用高度戒備，也不必批評(píng)孩子。

聰明的父母可以利用寶寶的錯(cuò)誤說些別的話，既讓寶寶明白自己的錯(cuò)誤，又給了寶寶面子。

表揚(yáng)誠實(shí)的行為

要改正孩子撒謊的行為，就要讓寶寶知道誠實(shí)是正確的，“如果你告訴媽媽實(shí)話，媽媽就不怪你”這句話雖然老套，但是十分管用。既然都不會(huì)責(zé)罰孩子，她還有什么可害怕的，自然是一五一十把真相都說出來了。

給予寶寶幻想性“撒謊”的空間

撒謊的過程其實(shí)就是寶寶想象與創(chuàng)作的過程，它對(duì)培養(yǎng)寶寶的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮著不可低估的作用。

當(dāng)寶寶撒謊說自己有漂亮裙子時(shí)，父母可以這樣說：“寶寶，你沒有這樣的衣服，但是你確實(shí)很希望有一件這樣的裙子，對(duì)吧？你的想象力真豐富！”此時(shí)，千萬不要訓(xùn)斥寶寶：“瞎說什么呢？你哪兒有這樣的裙子？”

給寶寶一次設(shè)法補(bǔ)救的機(jī)會(huì)

如果你的寶寶發(fā)生行為性撒謊，家長要相信寶寶會(huì)改正錯(cuò)誤，并可給寶寶提供一個(gè)補(bǔ)救的方案。這樣，既可以讓寶寶自省，又讓她們開動(dòng)腦筋自己解決問題，養(yǎng)成自己對(duì)自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

第二十二節(jié)寶寶的心理需求

需要父母的認(rèn)真傾聽當(dāng)寶寶拿著彩筆在墻上亂畫的時(shí)候，你是否聽到了寶寶對(duì)色彩的關(guān)注？當(dāng)寶寶甩開手，不聽話時(shí)，你是否看到了寶寶對(duì)獨(dú)立的向往？當(dāng)寶寶黏著你不肯讓你工作的時(shí)候，你是否聽到了寶寶希望你的親吻和擁抱？寶寶有時(shí)還會(huì)悶悶不樂、大哭大鬧、發(fā)脾氣、不講道理，在他們每一個(gè)的表現(xiàn)背后，都有一個(gè)理由———渴望得到父母關(guān)注自己精神或身體上的需求……但是這些，你都讀懂了嗎？你知道寶寶的心里是怎樣想的嗎？

傾聽寶寶，先要知道寶寶需要什么，下面是不同階段寶寶的心理需求，父母可以據(jù)此初步傾聽寶寶的心聲了。

２～３個(gè)月的寶寶內(nèi)心渴求撫摩交流

這個(gè)時(shí)期的寶寶開始有社會(huì)性的要求，他們需要父母的撫摩，需要與人交流，需要玩。

４～５個(gè)月的寶寶喜歡不受約束地“玩”

他們的手發(fā)育了，所以開始喜歡抓握、擺弄東西。當(dāng)擺弄一件自己感興趣的東西時(shí)他們會(huì)很愉快，但是如果他的要求受到限制，就會(huì)發(fā)脾氣。所以，這時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該讓寶寶擺弄個(gè)夠。

６個(gè)月以后的寶寶分享愛心

寶寶離開媽媽或其他撫養(yǎng)者，就會(huì)焦慮、悲傷；與陌生人相處時(shí)，還會(huì)害怕。所以，當(dāng)寶寶表現(xiàn)出對(duì)父母的強(qiáng)烈依戀時(shí)，要盡量滿足她，這樣寶寶才會(huì)有安全感，遇到陌生環(huán)境，也不至于過分懼怕和焦慮。

１～３歲的寶寶有了同情心

寶寶會(huì)看到別人笑而笑，看到別人哭而哭，這種簡單的共鳴是高級(jí)社會(huì)情感的基礎(chǔ)。所以，爸爸媽媽要根據(jù)寶寶的同情心，培養(yǎng)她對(duì)新事物的興趣。

當(dāng)了解寶寶心理需求之后，在面對(duì)寶寶的表情變化、動(dòng)作變化時(shí)，父母就能大致猜出他們想些什么了。由此，進(jìn)一步去關(guān)愛寶寶就顯得游刃有余了。

因?yàn)閷殞殻睔q以內(nèi)，不能進(jìn)行語言交流，所以更需要父母去認(rèn)真傾聽她的其他語言。下面是美國嬰兒心理學(xué)教授斯克佛在嬰兒面部表情與心理活動(dòng)一書中總結(jié)的１歲以內(nèi)嬰兒的面部表情語言，對(duì)父母傾聽寶寶、教育寶寶有很大的幫助：

１～６個(gè)月

癟嘴啼哭

哭聲是寶寶最初的心理語言。由于６個(gè)月前的嬰兒不能用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己的需要和意愿，所以，他們就用啼哭表示他的身體狀態(tài)和意愿。

好像受到委屈似的癟起小嘴，是啼哭的先兆，不久啼哭由小變大，很多情況，是因?yàn)樗亲羽I了，寂寞了，厭煩了（要父母給她換個(gè)環(huán)境或姿勢(shì)）。

牽嘴而笑，表示興奮愉快

寶寶出生后就能發(fā)出“自發(fā)性的微笑”。母親的愛撫、父親的逗樂可以使她得到精神的滿足，這樣她還會(huì)手舞足蹈，給予爸爸媽媽“社會(huì)性的微笑”。這種笑是突然發(fā)出的，口角牽動(dòng)，笑容驟現(xiàn)，并且滿目發(fā)光，不久笑容停止，那是寶寶等待媽媽的鼓勵(lì)了。媽媽可以用手輕輕撫摸寶寶的面頰，或在其面、額部親吻一下，以示鼓勵(lì)。

咧嘴，要小便

據(jù)研究女寶寶經(jīng)常咧嘴或上唇緊合下唇來表示小便。父母若了解寶寶的小便信號(hào)，就能摸清寶寶的小便規(guī)律，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，那么寶寶的自控能力和良好小便習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

紅臉橫眉，要大便

寶寶如果眉筋突暴，然后臉部發(fā)紅，目光發(fā)呆，那就表示寶寶要大便了。

玩弄舌頭、嘴唇吐氣泡，自己玩

寶寶吃飽喝足、換干凈尿布后，沒有睡意的話，就會(huì)自得其樂地玩弄嘴唇和舌頭，吐氣泡、吮手指，大人此時(shí)最好不要去打擾她的興致。

６個(gè)月～１歲

寶寶過了６個(gè)月，感知能力和動(dòng)作能力得到發(fā)展與增強(qiáng)，就會(huì)用各種動(dòng)作和形態(tài)的體態(tài)語來表達(dá)自己的心理了。

６～７個(gè)月寶寶張開雙臂表示歡迎，轉(zhuǎn)頭避開表示拒絕。

７～８?jìng)€(gè)月寶寶拍手微笑表示高興，搖頭哭喊表示厭煩。

９～１０個(gè)月嬰兒用手指指點(diǎn)表示要求或示意。

１１～１２個(gè)月寶寶發(fā)出聲音表示意愿。

其實(shí)，父母對(duì)寶寶的心理傾聽不只在１～３歲，在寶寶以后的成長過程中，同樣需要父母去認(rèn)真傾聽。

第二十三節(jié)寶寶不聽話，如何去批評(píng)

批評(píng)是引導(dǎo)寶寶改正缺點(diǎn)的一個(gè)很常用手段。但是不知什么時(shí)候“無批評(píng)教育”成了大家共同膜拜的教育方式。寶寶稍有成就，父母就大加贊揚(yáng)，甚至有了錯(cuò)誤也不敢批評(píng)，唯恐打消孩子的自信心，甚至認(rèn)為寶寶有點(diǎn)小錯(cuò)算不得什么。

從很多方面來說，小女孩相對(duì)小男孩要乖許多，很多時(shí)候她們都是聽話的乖寶寶，所以她們受批評(píng)的頻率低很多。再加上小女孩也比小男孩要敏感許多，所以當(dāng)家里的小女孩犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長往往因?yàn)樗舾?、很少“犯錯(cuò)誤”而不去批評(píng)。

不久，父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，驕傲、任性、脾氣大的小公主光臨到家：還沒等你批評(píng)，她就開始哭鬧；你批評(píng)你的，她做她的；你批評(píng)她，她反駁你的理由比你還足，聲音比你的還大……于是此時(shí)家長就發(fā)現(xiàn)公主成魔女，難以管教了。

其實(shí)，小女孩的批評(píng)，不能因?yàn)槊舾猩俜稿e(cuò)而不去批評(píng)，而是要注意批評(píng)的方式，讓她們學(xué)會(huì)接受正確的批評(píng)教育。家長良好的批評(píng)不是劈頭蓋腦，而是像廚師烹飪一樣，要掌握好火候?；鹦×?，批評(píng)沒有作用，火大了，批評(píng)就成了寶寶的心理負(fù)擔(dān)。

那么家長如何掌握火候，適度批評(píng)家里小公主的錯(cuò)誤、不聽話呢？

火候一：走在批評(píng)之前

在批評(píng)寶寶前，先要思考寶寶為什么犯錯(cuò)誤，是不是有自己的原因。例如，寶寶沒有拿好杯子，牛奶灑了一地。你一定要冷靜地問問自己：在這之前，有沒有提醒過寶寶不要自己去拿盛有牛奶的杯子？在這之前，有沒有教過寶寶要輕輕地拿裝牛奶的杯子？因?yàn)檫@是作為父母應(yīng)該做到的，如果你沒有做到就不要把錯(cuò)誤全部推到寶寶身上。

此時(shí)你只要告訴寶寶以后要輕拿杯子，如果自己拿不了就要請(qǐng)爸爸媽媽來幫忙，避免以后出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。因?yàn)?，此時(shí)教給寶寶避免犯錯(cuò)，才是最重要的。

另外，教寶寶認(rèn)識(shí)批評(píng)和表揚(yáng)一樣重要。

教育孩子，當(dāng)然應(yīng)該堅(jiān)持表揚(yáng)為主，但不妨在孩子牙牙學(xué)語或?qū)W步時(shí)，就有意識(shí)地讓孩子既聽到正面肯定，也聽到反面的批評(píng)。比如，“寶寶昨天學(xué)走路一點(diǎn)不怕累，怎么今天就怕累了？”寶寶能夠接受認(rèn)可批評(píng)，長大后才能正確對(duì)待來自他人的批評(píng)，甚至面對(duì)別人的非議也能夠保持平和的心態(tài)，承受較強(qiáng)的挫折。

火候二：不能使用的批評(píng)方法

威脅恐嚇

寶寶吵鬧、不肯睡，媽媽說：“你再不聽話，媽媽就不愛你了?！边@種方法會(huì)破壞了寶寶對(duì)家長的信任和依賴，使其膽小怕事，甚至導(dǎo)致恐懼癥或者焦慮癥。并且這還會(huì)使寶寶模仿這種行為去騙人、嚇唬人，讓別人答應(yīng)自己的不正當(dāng)要求。

輕視

這是家長拿寶寶和別人孩子比較后的失衡感引起的，別的寶寶拿到小紅花，自己寶寶沒有拿到，家長自己心理就有些嫉妒了，遷怒于寶寶：“寶寶不如明明，要是像明明那樣好，媽媽才會(huì)不生氣……”這樣批評(píng)寶寶，只能讓她變得更自卑，甚至自己的優(yōu)點(diǎn)都失去了。

羞辱斥責(zé)

有句話說，“童心不可辱”。寶寶也有自尊心，如果父母總是說：“寶寶笨，不聽話！”那么寶寶只能產(chǎn)生逆反心理，真的“不聽話了?！?/p>

火候三：正確批評(píng)的幾項(xiàng)原則

批評(píng)對(duì)事不對(duì)人：不要說“你總是不聽話！”

不作無根據(jù)的判斷：不要說“你說，不是你是誰？家里沒有別人！”

不搞“翻箱倒柜”：“上次你就打破了一個(gè)碗，現(xiàn)在又不小心?！?/p>

不要當(dāng)著外人的面批評(píng)孩子。

批評(píng)要點(diǎn)到為止。

心情不好時(shí)勿批評(píng)孩子。

要注意尊重孩子。

對(duì)寶寶批評(píng)時(shí)要回憶她的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。

一天之內(nèi)對(duì)寶寶的批評(píng)不要超過兩次。

批評(píng)要及時(shí)。

總之，不管寶寶有什么樣的錯(cuò)誤，我們都要平心靜氣地拿出最恰當(dāng)?shù)?、最好的批評(píng)方式來，讓我們的寶寶健康成長。

０～３歲是寶寶人生的第一步，在這一時(shí)期，他的心理發(fā)展的基本特點(diǎn)是：各個(gè)方面都還處在初步形成階段。這時(shí)判斷寶寶的心理是否健康，主要是看他能否達(dá)到這一時(shí)期大多數(shù)寶寶所具有的心理發(fā)展水平。下面我們從五個(gè)方面對(duì)０～３歲寶寶心理健康進(jìn)行評(píng)估。

標(biāo)準(zhǔn)一：智力正常

心理健康的寶寶智力是正常的，多數(shù)寶寶的智商（ＩＱ）在８５～１１５分之間。他們能夠適應(yīng)一定的學(xué)習(xí)生活，與周圍環(huán)境取得平衡，并能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對(duì)，能就具體直觀的事物進(jìn)行概括。

天才寶寶的記憶力極強(qiáng)，識(shí)字多，學(xué)會(huì)說話早，對(duì)事物觀察細(xì)致，想象力豐富，有獨(dú)立的、獨(dú)創(chuàng)的、機(jī)敏的、充滿活力的人格特征，善于對(duì)周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題；智力低下的寶寶社會(huì)適應(yīng)能力差，常常不能適應(yīng)幼兒園的集體生活與學(xué)習(xí)，心理壓力大，需要特殊的教育。

標(biāo)準(zhǔn)二：情緒愉快、穩(wěn)定

心理健康的寶寶能比較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂，不過他們的情緒以積極的為主，總是充滿了喜悅與歡樂。他們遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問題，很少表現(xiàn)出焦慮不安或憂郁。這樣的情緒有助于提高活動(dòng)的效率。當(dāng)他們受到父母和鄰居的表揚(yáng)與稱贊后，積極的情緒又得以強(qiáng)化，最終得到良性循環(huán)。

當(dāng)然寶寶也有喜、怒、哀、樂，他們也會(huì)出現(xiàn)消極情緒，但消極情緒不會(huì)太頻繁。如果一個(gè)寶寶焦慮、恐懼、強(qiáng)迫、抑郁等情緒反復(fù)出現(xiàn)，心理就不大健康了。

標(biāo)準(zhǔn)三：意志健全和行為協(xié)調(diào)

心理健康的兒童３歲前就有意志的萌芽表現(xiàn)，能初步借助言語來支配自己的行動(dòng)，出現(xiàn)獨(dú)立行動(dòng)的愿望。他們意志力強(qiáng)，不怕困難和挫折，不達(dá)到目的不罷休，從不半途而廢。跌跤或受點(diǎn)輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。當(dāng)然，３歲后，意志品質(zhì)中的自覺性、堅(jiān)持性和自制力也得到發(fā)展，但總的來說，發(fā)展有限。

意志不健全的寶寶挫折容忍力差、怕困難，摔倒了總是大哭，讓家長抱起來才作罷。他們做事三心二意、注意力不集中、缺乏自控力，玩玩具經(jīng)常表現(xiàn)為摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)。另外，他們行為上表現(xiàn)思維混亂，前后矛盾，變化無常的特點(diǎn)。他們會(huì)為一點(diǎn)小事大發(fā)脾氣，但是卻對(duì)強(qiáng)烈的刺激反應(yīng)淡漠。

標(biāo)準(zhǔn)四：性格與自我意識(shí)良好

性格是人的個(gè)性中最本質(zhì)的表現(xiàn)，而自我意識(shí)在性格的形成中起著關(guān)鍵的作用。心理健康的兒童性格相對(duì)穩(wěn)定，開朗、熱情、大方、勇敢，他們對(duì)人有禮貌，會(huì)說禮貌用語，有同情心，適度怕羞。在自我意識(shí)上，開始正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己，自尊感在發(fā)展，尋求獨(dú)立性，對(duì)自己充滿了信心。而心理不健康的兒童性格發(fā)展不良，表現(xiàn)出膽怯、冷漠、孤僻、自卑，缺乏自尊心，他們會(huì)破壞別人的游戲，因?yàn)閯e人比自己好而感到不舒服。

標(biāo)準(zhǔn)五：人際交往和諧

寶寶的人際關(guān)系是指他們和父母、教師以及小朋友之間的關(guān)系。心理健康的寶寶樂于與人交往，樂于幫助人，關(guān)心別人，富有同情心，常表現(xiàn)出“利他”和“親社會(huì)”的行為。他們與大家在一起時(shí)比一個(gè)人獨(dú)處時(shí)愉快，做游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則和順序，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，懂得同伴的感情和需要，能為小朋友取得成績而高興。

心理不健康的孩子不能與人合作，對(duì)人漠不關(guān)心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現(xiàn)象，不能置身于集體，與人格格不入，在新環(huán)境或不熟悉的人面前過分的拘束害怕。

家長可以根據(jù)以上幾個(gè)方面對(duì)自己寶寶進(jìn)行評(píng)估，讓寶寶得到更好的教育。,