３信任，引爆孩子的潛能

美國前總統(tǒng)克林頓上小學的時候跟他媽媽說：“媽媽，我長大要當總統(tǒng)。”他的媽媽想了一會兒說：“孩子，我相信你能行，我以前也有這樣的夢想，現(xiàn)在正是你實現(xiàn)這個夢想的最佳時機?！焙⒆酉氘斂偨y(tǒng)，可以說是異想天開，也可以說是“初生牛犢不怕虎”，但是克林頓的媽媽并沒有呵斥自己的兒子想法怪異，她只是肯定兒子的想法，然后幫助他一起努力。

最后克林頓真的成為美國第４２任總統(tǒng)。

這個故事告訴我們：信任，足以引爆孩子的潛能。每個孩子，在其幼小的心靈中，都渴求大人的信任，家長的一句信任的話，一個信任手勢，一個信任的目光，都能給孩子無窮的力量。要注意稱贊和信任的區(qū)別：稱贊是孩子按照父母的要求去做，達到了父母期望的標準；而信任則著重于讓孩子發(fā)揮能力，并給予孩子勇氣與支持。

孩子在做不好事情的時候總是要尋求家長的幫助，比如在初學騎車的時候，摔倒多次仍舊騎不好，家長要做的不是讓他放棄學騎車，而是讓孩子鼓起勇氣，面對磕碰毫不畏懼，直到學會為止?！拔?guī)湍恪焙汀拔倚拍恪庇泻艽蟛煌?，因為心疼孩子或者怕孩子做不好而常說“我?guī)湍恪?，會讓孩子對父母的依賴性越來越強，面對困難的勇氣與創(chuàng)造力下降。而常說“我信你能做到”的家長，則會讓自己的孩子感受到來自大人的認可，會激發(fā)他的所有潛能，因為不想讓大人失望，最終往往會成功。

當孩子對某些事情因勇氣不足而猶豫不決的時候，家長要及時出現(xiàn)，鄭重地表達自己對他的信任，多說一些“我相信你”“孩子你能行”，這些話語就像是魔力一樣，可以給孩子帶去力量。

當然，簡單的“我相信你”還不夠，家長還要從很多方面表達這一期許，比如眼神、肢體動作，還可以更詳細地傳達信息：我覺得你是一個非常有能力的人，你一定會找到解決辦法的。另一種情況同樣需要家長的信任。孩子生來帶著很多美好的品質，比如純潔、善良、誠實、友愛等，當孩子的這些品質被信任、稱贊的時候，他就會將這些品質保留、發(fā)揮出來，成為一個擁有美好品質的人。

孩子并不是天生就愛撒謊的，出現(xiàn)了撒謊的情況說明孩子感受到了危險，他才會選擇撒謊。這就提醒家長要改變對待孩子的方式，比如看出孩子撒謊仍選擇信任，很多時候遠比拆穿他撒謊要強得多，孩子在被信任之后會強烈譴責自己，以后很可能就不會再撒謊了。

大發(fā)明家愛迪生，８歲時才開始上學，并沒有表現(xiàn)出特別的才能，老師也不喜歡他，因為他總是有沒完沒了的問題。有一天數(shù)學課，愛迪生就問老師：“老師，２２為什么等于４？”老師以為愛迪生調皮搗蛋，想故意找茬，就不耐煩地說：“不等于４，難道等于５？”愛迪生又問了：“那為什么不能等于５？”他其實就想弄明白其中的問題，這次卻讓老師非常生氣，并把愛迪生攆了出去，愛迪生哭著回了家，他問媽媽：“我是不是很笨？所有人都討厭我，我什么都不懂?！?/p>

愛迪生的媽媽知道了事情的始末之后，告訴愛迪生：“你并不笨，你非常聰明，從今天你就不要去學校了，我來教你，你將來比他們任何人都有用得多?！睆拇?，媽媽開始教愛迪生文學、歷史、數(shù)學、物理等知識，在她的不斷鼓勵下，愛迪生的求知欲越來越強，經過長期刻苦鉆研，他終于成為最著名的大發(fā)明家，一生為人類貢獻了一千多項發(fā)明。

愛迪生的媽媽并沒有盲目相信老師的話，而選擇了相信愛迪生，并給予了愛迪生極大的支持，愛迪生日后的成功與媽媽的信任和鼓勵是密不可分的。也許我們的孩子不能貢獻出一千多項發(fā)明，但是在人生里同樣可以成功，家長要對此有信心，更要讓孩子體會到這種信任，父母的信任與期望帶給孩子的自信與鼓勵，是孩子一輩子也享用不完的寶藏。

有的孩子不自信，甚至唯唯諾諾的，家長對此很費解。其實大多是因為父母的不信任，沒有哪個孩子天生就不自信，都是在成長過程中不斷地被父母打擊才失掉自信。比如不相信孩子能做好一些事情，對其極力勸阻或警告，這充分展現(xiàn)了我們對孩子的懷疑，孩子又怎么能自信起來呢？

所以，我們要學會信任，在各個方面給予孩子最大的信任。曾經有一個媽媽為了表示自己對孩子的信任，同意孩子每天乘坐公交車上下學，每當孩子上車之后她就騎著自行車在后面追趕，怕孩子出意外。這樣的付出是值得的，很快孩子就能夠獨立乘車了，因為媽媽相信他能夠做到。這就是信任所帶來的巨大力量，足以將孩子的潛能激發(fā)出來。

４即便所有人都不看好你的孩子，你也要為他自豪

每個孩子都是不同的，每一個父母都深愛著自己的孩子，為他們而自豪、驕傲，這是毋庸置疑的。但是當孩子遭到了他人質疑的時候，家長還能否將這份自豪堅持下去，讓孩子感受到來自父母的支持和信任，是非常重要的。

小孩子的自尊心非常強，比如當他在幼兒園里受到了同學的欺負、老師的輕視，做家長的如果不當回事，忽略過去的話，很可能給孩子造成心理陰影，因為相比別人對自己的否定，孩子更在意父母的看法。

大畫家畢加索從小就很有藝術天賦，然而他并不是一個學習成績優(yōu)秀的學生，甚至有些怪異。上課對于小畢加索來說簡直就是折磨，他常常趴在課桌上看著窗外的景物，在紙上畫畫，因此經常遭到老師的責罵。同時，小畢加索還被其他同學欺負，他的老師甚至認為這孩子智力低下，根本沒辦法教。

老師常把畢加索的父母叫到學校，給他講小畢加索的“癡呆”癥狀，事情傳開之后，連鄰居都開始議論了，時常說：“會畫幾幅畫有什么用？”

面對眾多的冷嘲熱諷，畢加索的父親仍然堅定地認為兒子是最有繪畫天賦的，他對兒子說：“不會算術并不代表你一無是處，你在繪畫方面卻像個大師一樣！”但是小畢加索的心靈已經蒙上了一層陰影，他一句話也不說，總是呆呆地坐在那里。父親見狀，就開始堅持送兒子上學，并在他的課桌上擺上畫筆和模型，父親成了畢加索最強有力的依靠。

于是小畢加索沒有對生活失去信心，沒有對繪畫失去熱情，他每天都開始繪畫練習，最終成為舉世聞名的大畫家。

要明白，父母是孩子最后的港灣。孩子的心靈很脆弱，進入幼兒園、小學之后，身邊的同齡人越來越多，被拿來相互比較的可能性也越來越多，很可能在某方面落后于其他同齡人。比如在幼兒園的時候老師教數(shù)數(shù)，別的孩子都學會從一數(shù)到一百了，而你的孩子卻沒做到，出現(xiàn)了類似的情況應如何應對？

我們最好不要訓斥孩子，連批評也不要，要做的是用話語鼓勵孩子，并充分表達他是讓我們自豪、驕傲的源頭，比如這樣說：“孩子，你肯定能流暢地背下來，你背得慢是因為你記得深刻，如果你背下來了我會非常高興的?！?/p>

不要總是拿自己的孩子跟別人比，比來比去傷的是孩子，孩子可能在這一舉動中察覺：父母沒那么愛我，我做不到某件事他們就不會愛我了。

在一所小學里發(fā)生了這樣一件事情：一次考試之后，老師將班里成績最差的十名學生和他們的父母叫到了辦公室，老師對這十名孩子進行了一一點評，這個體育課不好好上，那個不好好寫作業(yè)、搗亂，等等，很多家長因為生氣就怒斥自己的孩子，一時間辦公室里喊聲、哭聲起伏不斷。

但是成績倒數(shù)第一的孩子的母親并沒有說話，她的手搭在孩子的肩上，將孩子攬入懷中。老師見狀，很不理解，說：“這位母親，您的孩子成績在班里倒數(shù)第一，您應該教訓教訓……”還沒等老師說完話，母親開口說道：“你們任何人都可以看不起我的兒子，但作為母親，我沒有理由不為兒子自豪，我相信他是最好的孩子，要我打兒子，永遠辦不到！”后來這個孩子以優(yōu)異的成績考入了理想的大學，他說：“是母親的話打動了我，從那以后我就開始發(fā)奮讀書，我不會再讓母親遭遇那樣的事情了?！?/p>

正確地賞識自己的孩子，不是容忍孩子的錯誤，也不是盲目地溺愛，而是一種正確的愛的教育。一味地恨鐵不成鋼，一味地跟其他孩子比較，會讓我們的孩子越來越自卑，因為對于孩子來說，全世界都可以嘲笑、譏諷他，唯獨父母不可以。試想一下：小小年紀的孩子不被最親、最信任的人認可，該有多傷心。

沒有哪個孩子是一無是處的，在任何時候都要給予孩子勇氣與信心，來自父母的認可會讓孩子正視自己的弱點，積極健康地對待自己，當孩子學會了自己穿襪子時，當孩子畫出了一只小鳥時，當孩子節(jié)省了零用錢時……不妨說上一句：“孩子，你做得真好，我為你自豪?！?/p>