如果你的寶寶把家里的白墻弄上了亂七八糟的顏色，千萬不要呵斥她：“你怎么這么調(diào)皮！”因為她正創(chuàng)作自己人生的第一幅“畫”，她可能還正等著你的表揚呢！不妨去問問她，寶寶，你畫的是什么？也許，就是因為你問了這句話，你的孩子成為了天才的畫家！

記?。好總€孩子都有自己的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵是你開發(fā)了沒有。第四十六節(jié)每個孩子都是生活的藝術(shù)家

小寶寶出生不久，對聲音和色彩就很敏感，他們不喜歡刺耳的噪音，喜歡柔和的音樂，他們不喜歡單調(diào)的線條，喜歡鮮艷的圖片。當他們稍微大一些，對節(jié)奏就開始敏感了，能夠跟著音樂的節(jié)拍把小屁股扭來扭去；還能夠拿著小畫筆，在家里墻壁上大展自己的“處女作”，自己認為很好，還讓爸爸媽媽去欣賞自己的“墻壁作品”，真是讓爸爸媽媽又氣憤、又吃驚。

也許你不認為寶寶的這些舉動屬于藝術(shù)，因為在你看來，這些簡直是“荒唐”。但是你錯了，每個寶寶天分中都有自己的藝術(shù)潛能，他們眼中的藝術(shù)和認識與把握世界直接相關(guān)，可以說，他們的這些“扭扭屁股”“壁畫”其實就是對世界和生活的表達方式，可以說這些小家伙，每個都是生活的藝術(shù)家。

當然，３歲前寶寶的藝術(shù)能力和成人的差距是很遠的，他們只能在藝術(shù)活動中初步的感知與體驗、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評價。對于０～３歲的寶寶來說，能夠體驗藝術(shù)的快樂就是重要的。當他興致勃勃地讓爸爸媽媽看自己的“壁畫”時，他的快樂是無法形容的。

而寶寶在藝術(shù)中，感官也得到了發(fā)展，當他們隨著音樂有節(jié)奏地晃動身體，身體整體協(xié)調(diào)性就得到了提高；當寶寶涂涂抹抹之際，視覺和空間能力就得到了發(fā)展，當然，語言和聽覺也就上了新的層次。

寶寶就是在藝術(shù)能力與感知覺能力的發(fā)展相輔相成中相互促進的，甚至他們把這些當做自己的生活，閑來就扭一扭，畫一畫。有句話說，藝術(shù)源于生活，為了把寶寶的這些藝術(shù)潛能發(fā)掘出來，爸爸媽媽在生活中就要對寶寶用心了。

那么，爸爸媽媽要怎樣做呢？

給寶寶提供藝術(shù)的積累

帶寶寶去參觀

瑞吉歐教育模式中（世界最好的教育模式之一），參觀是占到很大比重的，他們認為，只有寶寶去看，去感受，去觸摸，去思考，經(jīng)過自己的消化得到后的知識才是最有價值的。

帶寶寶去旅游

旅游可以為寶寶每天熟悉的生活中注入新的活力，讓寶寶感受外界的廣闊，為寶寶儲藏日后創(chuàng)作的內(nèi)容和靈感。

引導寶寶欣賞

引導寶寶去用欣賞的眼睛看世界，去愛生活，因為一個藝術(shù)家，首先是一個會欣賞生活的人，他可以從平凡事物中看到獨特藝術(shù)的魅力。

與他共同閱讀和觀賞

０～３歲寶寶吸收能力很強，當爸爸媽媽提供給寶寶大量的閱讀和欣賞機會時，會帶給寶寶藝術(shù)氣質(zhì)飛速的發(fā)展。不過值得注意的是要選擇適宜寶寶的圖書和音樂作品。

讓寶寶擁有創(chuàng)作機會

為寶寶準備充足的藝術(shù)材料

一個畫架，一些紙，一些筆，一塊可以隨意涂抹的地方和一些無毒害的色彩，為寶寶提供了表達自己的感受的機會，對他的早期藝術(shù)潛能很有幫助。

與寶寶一起做音樂游戲

寶寶喜歡游戲，爸爸媽媽可以將音樂與游戲相結(jié)合，和寶寶一起在音樂中“扭扭屁股”，這樣寶寶就會因為爸爸媽媽的參與，更加在游戲中隨意地進行創(chuàng)作和表演了。

給寶寶提供藝術(shù)發(fā)展的機會很多，方式也很多。家長只要適當引導，寶寶的藝術(shù)潛能都會得到很好的發(fā)展的。不過，如果方式不對，寶寶的潛能可能因為爸爸媽媽而掩埋。以下幾點，是爸爸媽媽在寶寶藝術(shù)培養(yǎng)中經(jīng)常犯的錯誤：

把寶寶的藝術(shù)潛能簡單定位

因為“兒童的藝術(shù)是兒童把握世界的一種方式”，是兒童認識世界、表達自我的一種形式。所以在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點有可能是多方面的，有時他喜歡畫畫，有時又喜歡聽音樂。所以不要因為寶寶扭扭屁股，就讓寶寶學習音樂，因為寶寶弄了幾張“壁畫”就讓寶寶當畫家。

爸爸媽媽一定要仔細觀察寶寶的藝術(shù)興趣點，找出他的藝術(shù)敏感點，在沒有確定之前，不要簡單定位。

不要認為寶寶天分是“不起眼的”

雖然很多家長了解了寶寶都有藝術(shù)潛能，但是真的面對自己的寶寶時，看到他沒有什么特長，和許多寶寶的表現(xiàn)沒有什么不同，所以就對寶寶的潛能放棄了。其實，寶寶的藝術(shù)潛能，不是以家長或者某個老師的眼光來決定的，所以，希望爸爸媽媽不要放棄自己寶寶的潛能。

著名思想家弗洛姆曾說，“諸如藝術(shù)天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會生長、并有所展現(xiàn)；但如果缺乏條件，它們就會夭折。這些條件中，最重要的一個條件是，對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能”。

發(fā)展藝術(shù)潛能不是技巧訓練

對于０～３歲寶寶來說，讓他們?nèi)W習某項樂器、舞蹈，還是比較早的，因為他們的身體還沒有完全長成，去學習，只能是讓寶寶對這些訓練討厭起來。另外，發(fā)展藝術(shù)潛能，并不一定非要寶寶去進行訓練才能得到。

不要忽視寶寶的藝術(shù)審美體驗

發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵在于培養(yǎng)寶寶對審美要素的感受力。但是許多家長卻忽視了這一點，要知道沒有審美的體驗，用什么來激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢？

其實，激發(fā)寶寶的審美體驗很簡單，爸爸媽媽和寶寶一起到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素，就是方法之一。

第四十七節(jié)藝術(shù)培養(yǎng)如何尊重寶寶的興趣

妞妞一到家，就和爸爸講起了自己的見聞：隔壁家的琳琳姐姐和一個人在跳舞，可漂亮了！琳琳已經(jīng)９歲了，他的爸爸媽媽為琳琳請了一名舞蹈老師學習跳舞。不過，爸爸看看妞妞，這小妮子，前兩天喜歡唱歌，因為幼兒園的麗麗唱歌受到老師的小紅花獎勵，今天又整出——琳琳姐姐跳舞很漂亮！真不知道她喜歡什么，不過現(xiàn)在妞妞還很小，爸爸不想讓她去學習某項才藝，現(xiàn)在他的任務(wù)是看看妞妞到底喜歡什么。

據(jù)調(diào)查，６８．８％的爸爸媽媽認為，如果讓寶寶學習才藝，首先要尊重寶寶的內(nèi)在興趣，因為內(nèi)在興趣是學習的動力。雖然，爸爸媽媽意識到了尊重寶寶內(nèi)在興趣的重要性。但是，這并不代表爸爸媽媽已經(jīng)做到了。在寶寶藝術(shù)培養(yǎng)上，這樣的爸爸媽媽還是不少的：

第一類：把自己的理想強加在孩子身上的爸爸媽媽

雖然這是一個很老套的原因了，但是在現(xiàn)實中，這樣的爸爸媽媽真是不少，比如爸爸喜歡拉小提琴，就刻意地讓寶寶多接觸小提琴，準備以后讓寶寶學習小提琴；媽媽喜歡彈鋼琴，讓寶寶沒事的時候，也來撫弄一把，認為這樣早早的啟蒙，寶寶的藝術(shù)修養(yǎng)就會得到提高，并且寶寶以后還會按照自己的思路去學習。

這樣的爸爸媽媽很多時候，是因為自己小時候的一些原因沒有學習自己喜歡的東西，比如父母不允許，所以自己的興趣愛好就沒有得到培養(yǎng)，于是當自己寶寶降生之后，有了寄托，就把自己沒有走完的路，讓寶寶去走。

其實，如果換位思考一下，爸爸媽媽就不會這么做了，畢竟自己也是從寶寶成長到此的，為什么還讓寶寶重走自己的路呢？

第二類：盲目跟風的爸爸媽媽

一個幼兒園開了一個興趣班，許多小朋友回家和爸爸媽媽興奮地說了這件事，爸爸媽媽們覺得也不錯，問寶寶哪個興趣班是哪個老師教，學費是怎樣的，哪個班報名多……最后，很多小朋友都學習了美術(shù)，學習音樂的人卻很少，據(jù)說美術(shù)班的老師是某個名牌大學畢業(yè)的高材生，而音樂班的卻是幼兒園的某個音樂比較出色的老師，于是聰明的“跟風”就出現(xiàn)了。但是爸爸媽媽卻忘記了問寶寶一句：寶寶最喜歡什么呢？

原因和策略

從根本上說上面兩類爸爸媽媽是因為不尊重寶寶個人，才引起不尊重寶寶的興趣，其實，這兩類爸爸媽媽在生活很多方面都會出現(xiàn)不尊重寶寶，比如給寶寶買衣服、鞋子、圖畫，這些爸爸媽媽很少去讓寶寶參加意見，認為“小屁孩懂什么？”這兩類爸爸媽媽要從生活中細節(jié)入手，養(yǎng)成尊重寶寶的喜歡才好。

第三類：不了解寶寶的爸爸媽媽

父母可以說是寶寶最親近的人了，但是在藝術(shù)培養(yǎng)上，許多爸爸媽媽都因為不了解寶寶的興趣，才造成寶寶不感興趣的藝術(shù)培養(yǎng)。于是當寶寶說鄰家的小妹妹的爸爸拉的小提琴可好聽了，爸爸媽媽覺得寶寶是喜歡小提琴，于是就為寶寶買了小提琴；寶寶說電視上的笛子很漂亮，于是又給寶寶買了笛子。這是這類爸爸媽媽經(jīng)常做的“傻事”，因為不久以后，他們又發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡別的東西，于是爸爸媽媽開始“頭痛”——寶寶到底喜歡什么?。?/p>

最后爸爸媽媽決定放手——寶寶喜歡什么，就隨便吧，這個問題推到０～３歲的小寶寶身上就是父母的失職了。

原因和策略

這類爸爸媽媽其實是經(jīng)常失職的，正是因為在生活中對寶寶缺乏真正的關(guān)愛，才導致了：寶寶的事情自己解決，不知道寶寶的興趣是什么。這類的爸爸媽媽對寶寶起居飲食這些很在乎，不惜花很多錢，但是他們卻很少關(guān)注：為什么剛給寶寶買的玩具她就不喜歡了，為什么寶寶總像跟屁蟲似的很黏糊自己……所以，這類的爸爸媽媽對寶寶藝術(shù)培養(yǎng)，必須從尊重寶寶興趣關(guān)愛寶寶入手。

當然，許多爸爸媽媽覺得自己沒有上面爸爸媽媽的這些缺點，但還是沒有做到尊重寶寶的興趣，那就是因為爸爸媽媽不知道怎樣尋找寶寶的興趣，在此簡單介紹幾個尋找寶寶興趣的方法：

方法一：寶寶不了解各種才藝活動的時候，不要“忽悠”她

大家一起在看電視的時候，當看到別的寶寶唱歌的時候，爸爸媽媽不要“忽悠”寶寶，“你看電視上的小姐姐唱歌多好聽，長得多漂亮啊，大家肯定很喜歡她，寶寶希望像小姐姐一樣受到大家喜歡嗎？”要知道寶寶可沒有你這么“聰明”，她肯定會說“希望！”寶寶也許就因為“受到大家喜歡”的精神誘惑才這樣說的，但是她可不一定喜歡唱歌，所以，家長不要用“忽悠”來得到寶寶的興趣是什么。

最好的做法是，提供各種才藝的感性認識和經(jīng)驗，再看她的意愿，讓寶寶了解之后再去回答你的問題。比如家長可以帶寶寶很隨意地看一些才藝班、興趣班的活動，給她介紹他們都在做什么。

可以的話，讓寶寶摸一下鋼琴、吹一下笛子、做一些圖畫，這都會讓寶寶對藝術(shù)形成感性的認識，漸漸地她就會發(fā)現(xiàn)自己的興趣是什么了。

方法二：了解寶寶的真實想法

當寶寶對一些藝術(shù)形式有了初步的感知后，爸爸媽媽就可以和寶寶談一談了。當然，要在寶寶心情平靜的時候，最好不要當著很多人的面，這會讓寶寶“有所顧忌”。

當然，在談話的時候，要先讓寶寶回想一下他看到的才藝活動。因為寶寶記憶力不好，爸爸媽媽要給予引導，比如：“前天，我們?nèi)ド倌陮m，寶寶看到那里的小朋友在做什么呢？”“今天，你摸琳琳姐姐琴，感覺好嗎？”……當寶寶說出他的感受時，爸爸媽媽要問清寶寶為什么會喜歡或者不喜歡，這樣才能知道寶寶是不是真的喜歡某項才藝。

方法三：告訴寶寶一些關(guān)于她喜歡的才藝其他東西

比如，寶寶喜歡小提琴，媽媽就要告訴她，等到她長到多大的時候，就可以去拉小提琴了，還要告訴寶寶學習小提琴需要堅持每天練習等事情。

不過，如果多次交談后，感覺寶寶并沒有對哪種才藝特別有興趣，那么就不要刻意勉強寶寶了，因為不學才藝，她一樣有別的事情干，有別的愛好，只不過不是才藝罷了！

第四十八節(jié)音樂，讓女兒靈動起來

誰不希望自己的女兒聰明靈動呢？女人似水，女寶寶就是晶瑩剔透的小水珠，而這顆小水珠，如果有了音樂的“滋潤”，自然更加靈動了。

女寶寶的靈動，自然離不開高智商，而音樂就是提高寶寶智商的有效途徑，科學研究表明，音樂的波動能以生物電的形式影響人的記憶神經(jīng)元，刺激大腦，使大腦的神經(jīng)元上的突觸數(shù)增加、軸突變粗。這樣，大腦內(nèi)的信息加快交換、思維能力增強，反應(yīng)能力也就隨之變快了。

育兒專家指出，音樂的魔力不僅僅體現(xiàn)在胎教中，由于０～３歲是寶寶腦力發(fā)育的“黃金期”，所以如果從零歲開始讓寶寶接觸音樂，并一直堅持下去，就可以很好地啟發(fā)寶寶的多種智力和各項潛能。

音樂是開啟人類智慧大門的金鑰匙，但是有些家長并不知道如何運用。因為并不是所有音樂都能啟迪寶寶智慧，中國兒童音樂學會常務(wù)副會長、著名音樂教育家王效恭教授說，“給孩子聽音樂，音樂的音響質(zhì)量要純凈、清晰，不要有雜音”。在選擇音樂培養(yǎng)寶寶時，家長要注意以下幾個問題。

選擇西方古典音樂

腦波是學習腦波，可以促進寶寶樂于去學習。實驗證明，如果爸爸媽媽選擇合適寶寶大腦波長的音樂，就能夠為寶寶大腦輸入能量，讓大腦長期保持在波狀態(tài)。由于中國民樂音域較窄而且強調(diào)五聲音階，和聲不如西樂豐富。所以，爸爸選擇西方古典音樂是開發(fā)寶寶潛能的最好選擇。

避免使用ＭＰ３，選擇無損、高品質(zhì)的ＣＤ音質(zhì)

新生寶寶具有敏銳、完美的聽力，能聽到成年人聽不到的聲音波段，不過我們經(jīng)常聽的ＭＰ３格式的音樂已經(jīng)將普通人耳聽不到的聲音頻段壓縮刪除，就不能全面刺激寶寶的直覺反應(yīng)能力，并不適合寶寶。爸爸媽媽要想全面啟迪寶寶智慧，最好選擇近似無損、高品質(zhì)的ＣＤ音質(zhì)。

分年齡為寶寶選擇音樂

剛出生的寶寶：選擇輕柔、緩慢的音樂，讓寶寶感到安全、舒適。

１歲半～２歲的寶寶：選擇有象聲詞、反映各種音響的音樂，鼓勵寶寶模仿發(fā)音。

２歲半～３歲的寶寶：選擇短小、具有鮮明音樂形象的音樂，發(fā)展寶寶的音樂理解力和想象力。

分場景為寶寶選擇音樂

寶寶睡覺時的音樂和游戲時的音樂是不一樣的，所以家長要根據(jù)狀況適當選擇。比如睡覺時，選擇比較安寧舒緩的月光奏鳴曲，根據(jù)音樂的律動輕輕拍觸寶寶身體，游戲時選擇柔和輕快的歡樂頌，交給寶寶根據(jù)音樂的強弱、快慢、高低等用游戲動作來表現(xiàn)。

在音樂的啟發(fā)下，寶寶的智能就會得到很大的提高。當然，在家長日常生活中提供寶寶音樂的時候，還會發(fā)展寶寶的音樂潛能，而這對于培養(yǎng)女寶寶以后的氣質(zhì)來說是非常有用的，一個懂得欣賞音樂的女寶寶，舉手投足之間都會煥發(fā)音樂的美感。

培養(yǎng)寶寶音樂潛能，主要是通過讓寶寶傾聽音樂和音樂游戲來實現(xiàn)的。

聽音樂

音樂是無處不在的，爸爸媽媽不要只把寶寶放在家中聽ＣＤ，帶寶寶出去，到環(huán)境比較好的地方，聽各種鳥兒、蟲兒、小動物的叫聲，風聲，都能夠激發(fā)寶寶的音樂傾聽。

如果大人陪寶寶傾聽音樂，態(tài)度一定要認真，不要隨便講話，讓他們養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣。由于寶寶的注意力持續(xù)時間很短，所以，讓寶寶注意傾聽音樂時間最好５～１０分鐘之內(nèi)，否則寶寶感到疲倦后，就會失去興趣。

音樂游戲

游戲即是兒童的工作，音樂游戲可以使用節(jié)奏和旋律的自然手段來和嬰兒互動，使兒童在充滿音樂的環(huán)境中生活并感知音樂的魅力。音樂游戲有很多種，下面介紹幾個音樂游戲：

游戲一：

用撥浪鼓、鈴鼓打出有節(jié)奏的聲音讓寶寶聽，然后，讓寶寶自己拿著敲打。

游戲二：

用兩塊竹板（可用積木代替），敲打出快慢、長短不同的聲音，以表示不同的動作。讓寶寶聽一聽，哪個聲音像馬兒在奔跑，哪個聲音像大熊走來。

游戲三：

讓寶寶騎在媽咪的腿上，一邊給念有節(jié)奏的兒歌，一邊使寶寶身體上下顫動。

觸摸音樂、做音樂動感寶寶

媽媽用ＣＤ播放一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器。當播放音樂給寶寶聽時，告訴寶寶這是什么樂器發(fā)出的聲音，并且給寶寶模仿一下該樂器的彈奏動作，漸漸地寶寶也就會模仿了，寶寶在模仿時會覺得樂趣無窮。如果寶寶喜歡某種樂器的話，爸爸媽媽就可以從中發(fā)現(xiàn)，并進行音樂引導了，不愁找不到寶寶的興趣所在。

當然，寶寶的音樂潛能不是一兩天就能做到的，從出生開始，爸爸媽媽就可以為寶寶創(chuàng)造音樂氛圍，讓寶寶在生活中，感受音樂之美無處不在。而在給予寶寶音樂引導時，不要讓寶寶因為爸爸媽媽的“強迫”而喪失興趣，只有這樣，寶寶才會因為音樂真的靈動起來。

第四十九節(jié)涂鴉，讓女兒成為創(chuàng)意寶寶

小寶寶拿到畫筆后就會自己一個人趴在桌上，全神貫注地創(chuàng)作著自己的杰作：一團雜亂的線條、看不出所以然的色塊……一番涂涂抹抹、點點畫畫后，高高興興地拿過來給大人看，但是他們畫的東西，真的讓大人為難了。

不過，千萬不要因為寶寶的作品“不成樣子”而打擊寶寶，因為在寶寶涂涂抹抹之中，運用了她的想象力、創(chuàng)造力，再加上手眼的配合，才辛苦完成的。科學研究證明，寶寶畫畫時運用的想象力，不但對她形象思維能力發(fā)展非常有幫助，而且還能帶動其他方面智力的發(fā)展。作為寶寶創(chuàng)造力最重要的活動之一的涂鴉，是寶寶對自然的模仿，可以說是一種視覺藝術(shù)，是一種與色彩相結(jié)合的新形式的創(chuàng)造。

如果你問一個完成作品的寶寶“你畫的是什么呀？”她可能會告訴你許多意想不到的東西，比如奔騰的駿馬、可愛的熊貓、美麗的海底世界、迷人的夜晚、星空等，甚至可能還有在月球上蕩秋千這樣一些想象豐富、形象生動的圖畫。

所以，寶寶的涂鴉中學問很大，如果很小就讓寶寶親近涂鴉更是激發(fā)寶寶好奇心、觀察力和想象力，讓她成為創(chuàng)意寶寶的有效途徑。

要知道四五個月的寶寶就能分辨不同的顏色了，但是，她還做不到涂鴉，寶寶的真正涂鴉是從１歲半開始的。從１歲半到３歲期間，寶寶的創(chuàng)作都屬于涂鴉期，具體來說這個時期又分為三個階段：

第一階段：１歲半左右寶寶的無意識的涂鴉期。

１歲半左右的嬰兒能根據(jù)具體的形體和顏色進行思維，剛開始涂鴉時，他們只能在白紙上敲敲點點，砸出一些不規(guī)則的小點，在紙上畫不規(guī)則的線條，這些是一種較少受到視覺控制的運動。

第二階段是２歲幼兒的控制涂鴉期。

寶寶此時正在逐步學習控制手的動作，小手的把握能力開始發(fā)展，開始注意手眼協(xié)調(diào)，他們已經(jīng)能畫出一定規(guī)則的線條（橫線、豎線）和圓形物。

這時是開發(fā)寶寶創(chuàng)造力的大好時機，不管他畫出來實際像什么，她都可能在向他人描述時說出一些令人驚詫的答案。所以，此時期大人對寶寶涂鴉一定要十分關(guān)注。

第三階段為命題涂鴉期。

３歲的寶寶開始出現(xiàn)有意造型傾向，他們開始有目的地畫畫，這時他們的作品是一些想象畫和創(chuàng)造畫。這個時期寶寶雖然不能如愿以償?shù)卦佻F(xiàn)腦中的圖像，但是她卻能給她筆下所畫的形象命名，并且寶寶開始嘗試通過繪畫表達自己的想法，宣泄自己的情感，在她的作品中表現(xiàn)出驚人的想象力和出色的表現(xiàn)力。

如果你看到寶寶畫出一個不像樣的輪船，還在輪船上畫上兩個眼睛，寶寶的解釋是有眼睛的輪船才會認路。多么有創(chuàng)意的解釋！

打造寶寶創(chuàng)意涂鴉的空間

將繪畫作為游戲，爸爸媽媽不宜過多限制，寶寶最初的“涂鴉”雖然幼稚、單純、混沌，卻能迸發(fā)出他們智慧的火花。對于那些鐘情涂鴉，不時讓你眼前一亮的寶寶，給予他們創(chuàng)意的涂鴉空間才是最重要的。

不要禁止和限制，讓寶寶自由“涂鴉”

涂鴉是寶寶與生俱來的才情，雖然在你的眼里看來，寶寶的涂鴉似乎沒有任何價值。但涂鴉對寶寶認知能力與創(chuàng)造力的增進，在她的心智發(fā)展上有著重要的指導性意義。所以當寶寶的涂鴉，不管涂得如何，都不要禁止，當然也不要過早地教給寶寶繪畫的規(guī)則和一些色彩與空間的概念，畢竟寶寶的想象力和創(chuàng)造力比繪畫技巧要重要得多。

鼓勵寶寶創(chuàng)作的變化

雖然０～３歲的寶寶涂鴉是“不成樣子”的。但是當寶寶畫出了一條曲線，有的地方筆觸輕些，有的地方重些，看起來很有節(jié)奏。爸爸媽媽就可以把這些指出來，告訴寶寶，很欣賞寶寶的這點，這會讓寶寶愿意去創(chuàng)造更多新涂鴉的可能。

寶寶總是漸漸發(fā)展的，當你收集多了寶寶的作品就會看到她的涂鴉越來越好了，所以積累“寶寶涂鴉素材”，就是鼓勵寶寶的源泉，可以的話，把寶寶好的涂鴉作品制作成一個畫冊，讓寶寶看到自己的發(fā)展，那么她會更高興的。

打破紙的限制，讓寶寶充分作畫

為寶寶準備一件白色的襯衣或者一塊白布，讓寶寶用環(huán)保水彩筆畫畫。這種水彩筆的顏色不會長久停留在這些材質(zhì)上，只要用濕抹布一擦，或者用水一洗，寶寶涂在這些物品上的顏色就會消失。所以，當寶寶發(fā)現(xiàn)她的圖案會“消失”，涂鴉的積極性就會更高了。

爸爸媽媽還可以讓寶寶在沙灘上、地面上作畫，這些都會讓寶寶感到十分快樂。

要尊重寶寶的主見

如果寶寶畫出了一個綠色的太陽，不要對寶寶說，太陽應(yīng)該是紅色的，類似這樣的束縛會扼殺寶寶的創(chuàng)造力，并且這也是不尊重寶寶的表現(xiàn)。要讓寶寶自由發(fā)揮，而不是聽憑大人的擺布。這樣寶寶才會畫出自己想要的東西。

另外，也不要讓寶寶去畫某個事物，想畫什么是寶寶的自由，如果總是這樣“指導”寶寶，以后寶寶就只會聽爸爸媽媽的意見畫畫了，而沒有自己的主見，那又何談寶寶的創(chuàng)意呢？

第五十節(jié)音樂、畫畫一定要“成家立業(yè)”嗎？

我的寶寶是貝多芬還是畢加索？錯了，你的寶寶既不是貝多芬也不是畢加索，她只是一個貪玩的小孩子，她偶爾會認真地聽音樂，也有時會意興大發(fā)地創(chuàng)作幾幅想象力極高而又不知所云的“星空”。為什么要用貝多芬和畢加索來讓寶寶的壓力倍增呢？那么，父母讓寶寶學習音樂和畫畫是為了什么呢？真的是“成家立業(yè)”嗎？

當然，不是！對于０～３歲寶寶來說，這是他們感知藝術(shù)的階段，寶寶在感知音樂和畫畫，也可能會產(chǎn)生音樂和畫畫的情結(jié)，在以后的發(fā)展中，向自己的“情結(jié)”發(fā)展，成為音樂家或者畫家，但是并不是所有的寶寶都因為這時期的音樂培養(yǎng)和畫畫的引導而走向“一家”。并且更多的寶寶不會走向“一家”。

其實，在音樂和畫畫中，寶寶們得到的不僅是那些音樂和畫畫本身，而是音樂畫畫以外的東西，而這些東西對于寶寶來說才是最重要的。

幼兒時期的音樂可以說是為了寶寶全面提升才得到廣泛應(yīng)用的，而不是為了讓寶寶們?nèi)ケ硌荩コ杉也湃ミM行的。寶寶學習音樂時，注意力、語言能力、記憶力、想象力和直覺思維都可以得到很好地提升，而此時音樂也只是一種教育手段。寶寶們在音樂中獲得各種感受，體驗音樂本身的美，包括音符的美、旋律的美、歌詞的美，同時，從音樂中體驗悲與喜、憂與樂等不同情緒。寶寶們在音樂中跋山涉水，放飛想象，在音樂中增加樂感，這才是他們學習音樂的目的。

對于寶寶學習畫畫來說，其實更準確的說法是涂鴉。涂鴉對于寶寶的意義，我們在前面已經(jīng)有了介紹，就不在此贅述了。

我們看到寶寶的信手涂鴉，他們只是為了自己的高興才會專注自己的作品，才會把生活的體驗融入自己的想象，對于他們來說，并不需要是否要畫出一張“作品”。他們用涂鴉來宣泄自己高興、悲傷或者憤怒的情緒。通過畫畫時的宣泄，寶寶的心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。

不過，在大人看來，總是想知道寶寶畫的是什么、用的什么材料、構(gòu)圖怎樣、線條和用色美不美，但是寶寶才不會考慮這么多事情。如果家長刻意地去讓寶寶這樣認識自己畫的是什么，怎樣構(gòu)圖，完全打消了寶寶自己的“涂鴉”本意，因為他們不是為了自己成為畫家才這樣做的。

家長對于０～３歲的寶寶畫畫興趣的培養(yǎng)，應(yīng)該是通過畫畫的訓練培養(yǎng)寶寶的智能和悟性，讓寶寶學會體驗自然帶來的感動；體驗把需要表達的東西畫出來；體驗因表達美而得到的信心；體驗把美與家人分享時的快樂，從而體驗到——創(chuàng)造的幸福！

有的爸爸媽媽說，我有空還會帶寶寶去聽聽音樂會，倒不是希望她將來成名成家，就是覺得一定的藝術(shù)修養(yǎng)對女孩的成長很有好處；我讓女兒學樂器，并不是要求她一定要掌握什么技能，只是想培養(yǎng)她的氣質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)……這些才是讓寶寶學習音樂和畫畫等藝術(shù)的最好的教育思想。

所以，一個家長懂得寶寶為什么要學習音樂，就不會刻意地讓寶寶學習某項樂器，不會想著寶寶以后音樂要怎樣過級，不會讓他們?yōu)榱艘魳范鴮W習音樂。一個家長懂得寶寶為什么要學習畫畫，就不會告訴寶寶應(yīng)該畫些什么，告訴她太陽只是紅色的，因為他們知道寶寶的童年不能只有一個聲音，只有一個色彩。

注重女兒的早期教育，關(guān)心女兒的藝術(shù)潛能發(fā)展，本是一件令人高興的事。但許多父母沒有適當?shù)貙Υ畠旱乃囆g(shù)潛能，結(jié)果把她的潛能扼殺了，下面是家長培養(yǎng)女兒才藝容易走進的幾大誤區(qū)。

誤區(qū)一：沒有尊重寶寶的興趣，藝術(shù)教育成為負擔

這是家長走入的最普遍的誤區(qū)。興趣是寶寶學習的良師，因此，培養(yǎng)和愛護寶寶的興趣，是教育成敗的重要因素。只有寶寶在藝術(shù)中得到美的體驗，感到學習的幸福和樂趣，藝術(shù)教育才能不會成為孩子的負擔。

誤區(qū)二：認為藝術(shù)教育是大雜燴

寶寶幼兒藝術(shù)教育的范疇具體包括音樂、美術(shù)、舞蹈三類。但對許多家長來說，藝術(shù)教育就是讓寶寶學到課堂之外更多的東西，所以他們在寶寶很小的時候就想為寶寶報名參加各種各樣的課外興趣班，什么“國畫”、“小提琴”、“珠心算”、“滑冰”。這樣很可能造成寶寶沒有培養(yǎng)到藝術(shù)感，卻抹殺了興趣，忽視了藝術(shù)本身的特點。

誤區(qū)三：把藝術(shù)教育等同于技能訓練

雖然很多家長也意識到了這個問題，但還是不自覺地拿彈得好不好、畫得像不像等作為孩子藝術(shù)教育成果的衡量標準。這是典型的大人思維特點。當然，藝術(shù)教育不能完全忽視技能技巧，但是不能因為過分強調(diào)技能技巧，而忽視藝術(shù)的本身，因為技術(shù)從根本上說是為藝術(shù)服務(wù)的。

著名指揮家曹鵬說：“從小培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣、對藝術(shù)作品的欣賞能力，這對一個孩子的一生都是相當重要的，如果一味地只重技藝訓練而忽視欣賞能力、藝術(shù)感受力的培養(yǎng)，到了一定的時候，技藝不僅不能繼續(xù)有所發(fā)展，而且還會僵化。”

所以，多多重視寶寶的藝術(shù)本身的修養(yǎng)才是最重要的。

誤區(qū)四：藝術(shù)教育不進行情感的投入

許多家長把藝術(shù)教育當成寶寶以后學習和就業(yè)的敲門磚，這是一種十分傷害寶寶的做法，因為如果家長現(xiàn)在用“敲門磚”來定義藝術(shù)教育，那么以后當寶寶進行藝術(shù)培養(yǎng)的時候，就會重視結(jié)果，而不重視過程，對于這樣的爸爸媽媽來說，寶寶以后過級遠比她在藝術(shù)中的感受要重要的多。即使寶寶最初是因為興趣而進行學習的，最后也只能把興趣消磨掉。

誤區(qū)五：過早學習

這與爸爸媽媽對寶寶“求學心切”有很大的關(guān)系。寶寶學習藝術(shù)是需要身體和心理都發(fā)展到一定的時期，但是許多家長忽視了寶寶生理發(fā)展的特點，沒有為寶寶選擇適當?shù)膶W習時間，結(jié)果，拔苗助長，造成寶寶的藝術(shù)潛能受到影響。比如讓３歲的寶寶學舞蹈，學小提琴，這時的寶寶身體還沒有發(fā)育完好，只能讓寶寶很痛苦。下面是一些寶寶學習一些才藝的建議時間：

小提琴

小提琴演奏對手及指頭尚小、力量不夠的３歲寶寶來說，過于勉強。建議學習小提琴的年紀為５～６歲。

鋼琴

一般的寶寶學習鋼琴在２～３歲，但此時的寶寶認知能力比較差，這時應(yīng)該先欣賞好的音樂。４～５歲的寶寶可以開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導，學鋼琴比較適宜。當然，家長可以根據(jù)自己寶寶的情況，提早或推遲些。

舞蹈

外國的運動醫(yī)學專家建議一些規(guī)律性的運動訓練，最好是從８歲才開始。不過如果學習芭蕾舞由于其使人體組織負荷較重，最好等到１１～１３歲再進行練習。

繪畫

專家建議，２歲半～３歲的寶寶有了一定的色彩和線條的基礎(chǔ)，并且寶寶最純潔，此時比較適宜。

戲劇

專家認為從３歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。

書法

學習書法，需要一定的理解能力和手部的很好發(fā)育，所以年齡不宜太小，寶寶１０歲左右學習書法較為適當。

英語

幼兒期是口語發(fā)展的最佳年齡階段。只要家庭條件允許，孩子最好從小學點外語，１～２歲就開始親近英語，３歲以后跟著老師正規(guī)學習比較好。

學圍棋、象棋的適齡期

寶寶能夠分辨棋子的黑和白就可以學習了，建議年齡為３～４歲。,