兒子在成長的過程中會遇到很多陌生新鮮的問題，他不知道答案，很想追根溯源。家長應該關注孩子的這些煩惱，對于一些特殊的問題，做好充分的準備，給孩子一個合理的滿意的解釋。本章就一些在男孩身上比較常見的問題，做一些簡單的建議。家長具體采取什么樣的方式，還應該視自己寶寶的實際情況而定?！皨寢?，我是從哪來的”

幾乎每一個孩子，心里都有這樣的疑問：我是從哪兒來的，為什么來到這個家？很多孩子也都會問媽媽這個問題，但很多家長都礙于這是個與性有關的問題，小孩子不該知道，便都對兒子“撒開了謊”，答案也是五花八門。

比如：你是從大河里撈上來的；你是從垃圾桶邊上撿來的；你是天下掉下來掉到房頂上的。還有一個媽媽，經(jīng)不住兒子的苦苦纏問，就對兒子說：“有一天我和你爸爸去爬山，在山上撿了一只小豬，于是就抱回家放在被窩里暖，暖著暖著就把你孵出來?！苯Y果兒子信以為真，一直以為自己是豬變的，到處跟別人講這個故事，鬧出了不少笑話。

在大多數(shù)的家長眼中，這是一個涉及性的敏感話題，不想說給孩子聽，甚至根本不想孩子問這個問題。其實，這個問題越早給孩子答案，越容易解決。

有一位媽媽就做得非常好，兩歲的兒子向她提出這個問題時，當時她也有點蒙，可轉念一想，覺得不如實話實說：“寶貝，你是從媽媽的肚子里生出來的啊。”然后媽媽拿出了家里的相冊，翻到她懷孕時的照片，讓兒子看，“你看，媽媽的肚肚大不大，你猜里面是什么？”兒子搖搖頭。媽媽說：“就是你呀。”就是這次簡單的對話，以后兒子經(jīng)常趴在媽媽的肚子上說：“我很小的時候是在媽媽的肚肚里。”一臉的陶醉。

另一位媽媽，當兒子帶著好奇心問她同樣的問題時，她也很坦然地盡可能用他能聽懂的語言告訴他：“你是爸爸和媽媽愛的結晶。有一天晚上，爸爸把你放到媽媽的肚子里，那里邊很溫暖，也很安全，還有很多的水，你就在里面游泳?！眱鹤勇犃耍芨屑さ赜H了一下媽媽的臉頰，又撲進爸爸的懷里，親了一下爸爸：“爸爸，我好愛你和媽媽！”全家人都被一種濃濃的愛包圍著。

這種回答的方式都是可以的，既平實易懂，又盡可能貼近了事實，還回避了敏感的性問題，讓孩子的內(nèi)心能留下一個大體不差的印象，解決了他的困惑。

“為什么我有小雞雞，小姐姐沒有”

周末，同事帶著４歲的女兒來玩。飯后，女孩去衛(wèi)生間解手，強強機靈搗蛋地要鉆進去，被媽媽一把拽住。

過了一會，強強悄悄地問媽媽：“為什么我有小雞雞，小姐姐卻沒有呢？”

媽媽大吃一驚，不知道該如何回答，本能地說：“去問爸爸?！?/p>

強強又去問爸爸，爸爸笑著說：“因為你是男孩啊。”

“我知道我是男孩，我問的是為什么小姐姐就沒有?！睆姀姴贿_目的誓不罷休的樣子，讓眾人不禁莞爾。

媽媽的臉色有些尷尬，但爸爸示意媽媽不要阻止兒子的提問，說：“因為男孩和女孩不一樣啊！”

強強睜著兩只水汪汪的眼睛，幼稚的臉蛋上寫滿了期盼，問：“為什么不一樣呢？”

爸爸望著兒子的眼睛，平和地說：“孩子，男孩和女孩的生殖構造本來就不一樣，女孩子因為將來要生寶寶，所以不需要小雞雞，而男孩子就需要呢，這些知識，過一段時間我會詳細地跟你講解，好嗎？”

強強若有所悟地點點頭：“原來是這樣，好啊?！?/p>

這位爸爸的回答雖然不是特別合適，但基本符合了兒子的心理預期，解除了他的困惑，讓他知道，原來男孩和女孩的身體結構不一樣，將來有著不同的任務的。如此一來，他就不會在這個問題再耗費太多的精力了，也不會再瞎聯(lián)想了。

有些家長，當兒子問這個問題時，卻經(jīng)常給出不倫不類的回答，比如：“她以前有的，后來不聽話，讓大人給剪了，你以后要是不聽話，也給你剪掉！”

這種回答不僅錯誤而且極易造成危險的后果，讓孩子驚嚇不已，生怕你哪天不高興真要下毒手，會引發(fā)連鎖的心理反應。孩子對于父母都是遵從甚至崇拜的，有的時候他們可能會借“聽話”來獲得父母的認可甚至只是注意。他們?nèi)狈Π踩闹R，有的時候，也許真的會釀成不可想象的后果！比如寶寶聽了你的這個回答，就會覺得，哦，原來誰不聽話，就可以給他剪掉！當他在幼兒園和小伙伴發(fā)生糾紛時，其可能的后果之嚴重，可想而知。

大部分家長，當孩子問及性知識方面的問題時，羞于言表，總是說些模棱兩可、似是而非的話；即使通過教育或者自主學習有了一些正確性知識的家長，也因為此問題的敏感性不敢和孩子展開關于性知識的對話。還有的家長認為，對孩子進行性教育是破壞孩子的純潔性，會在無意中起到教唆作用。

其實，這樣的問題越是遮掩，麻煩就越大，這就像一棵草，你越不盡早拔掉，它就長得越豐盛。我們?nèi)绻茉趯W齡前和小學期間讓孩子懂得一些正確的性知識，養(yǎng)成正確的性道德，會使孩子在日后的歲月中不至于對此覺得過分神秘，再遇到一些性問題時也能自然而有序地來接受這種變化了。

每個合格的老師在登臺之前，都要克服自己的尷尬和不安，而作為兒童最初和最重要的老師的家長，更應該克服關于性教育的尷尬和不安，為了孩子的健康成長，勇敢地與孩子溝通，對孩子進行引導。這是父母的責任。

多動癥有什么樣的表現(xiàn)

很多家長對多動癥并沒有具體的了解，不清楚到底如何才是多動癥。所以當一個孩子太過好動活潑時，總會有人懷疑自己的兒子是不是得了多動癥，并因此憂心忡忡。

有位媽媽，她的寶寶１８個月了，平時很愛動，很聰明?？删褪怯袝r會突然很激動的樣子，揮手大叫，還會咬人，她很害怕，猜測可能是多動癥，惶惶不安。還有一位母親，她的兒子快４歲了，性格活潑開朗，非常好動，幼兒園到處可見其身影。老師跟他說話，他經(jīng)常走神，精神不能集中。中午午睡，小朋友都能安靜地睡覺，一般１０分鐘就都睡著了，可是他一直都不睡，手一直在亂動，不是拽枕巾就是摳手指頭。晚上回家也是如此，媽媽曾試過把著他的手睡，各種辦法都用盡了，兒子就是不肯睡覺，總要把母親折騰得筋疲力盡，才能勉強入睡。

這兩位媽媽都非常焦急，以為是多動癥，把孩子送去醫(yī)院。一查，結果不是多動癥，而是性格問題。

多動癥的表現(xiàn)

多動癥是一種常見的兒童和嬰幼兒的心理疾病，孩子的智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特點。它的發(fā)病，男孩要比女孩多出４到９倍。

表現(xiàn)一：無目的性的活動過多。

孩子好像不受意識支配似的不?；顒?，如毫無目的地搖桌子，晃椅子，即使受到提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重復原來的小動作，或更換為亂翻東西，東張西望、歪來歪去，平時手腳不停，無目的地亂闖、亂跑。大人說話的時候迫不及待地插嘴。對小伙伴常有莫名其妙的挑釁行為等。

表現(xiàn)二：注意力很難集中。

讓他畫畫時，他會邊畫邊玩，在紙上隨便涂改，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在玩的時候?qū)议L的談話進行莫名其妙的插嘴。孩子很少會集中注意力去專心做某一件事情。

表現(xiàn)三：自控能力差。

孩子玩得高興時又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對家長的厭煩表情和制止不能產(chǎn)生約束性心理反應。家長強行約束他時，他會表現(xiàn)出鬧脾氣、不高興、發(fā)泄沮喪等情緒，采取敵意和對抗性行為。

表現(xiàn)四：運動的協(xié)調(diào)性差，并有知覺、語言、記憶的障礙。

比如孩子辨認符號和聲音的時候，會花很長時間也搞不清，而且經(jīng)常弄錯。他的語言水平低于同齡孩子，記事慢而忘事快。

表現(xiàn)五：社會適應不良。

孩子常常個性倔犟，不愿受別人制約或排斥小伙伴，令同伴討厭、害怕和敬而遠之，因此不合群，得不到別人尊重。所以他很難與其他同齡兒童相處，不得不常找比自己年齡小的兒童玩和游戲。

表現(xiàn)六：學習困難。

他們的智力大多正常或接近正常，但學習成績卻普遍很差，由于無法集中注意力，情緒容易波動，所以接受能力也較弱。而且，他們在感、知覺方面的一些障礙也會導致學習困難。

造成兒童多動癥的原因

誘因很多，不過醫(yī)學界目前仍無定論，概括起來主要有以下五個：

１．精神發(fā)育受損或成熟延遲。此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時并發(fā)癥較多。

２．遺傳、素質(zhì)因素。許多多動癥兒童的父母小時候也多動；不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。

３．生物化學及代謝因素。經(jīng)大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體（一種神經(jīng)介質(zhì)，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動密切相關的化學物質(zhì)）更新較慢；也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關。

４．金屬元素中毒。鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。

５．社會、家庭、心理因素。不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。

家長如何判斷多動癥

根據(jù)醫(yī)學界的一些經(jīng)驗和判斷，我們大致列出九種兒童多動癥的臨床表現(xiàn)，供家長們進行參考：

１．需要安靜的場合，他卻難以安靜，常動個不停。

２．容易興奮和沖動。

３．注意力難以集中，極易轉移。

４．做事常有始無終。

５．話多，好插話或喧鬧，常干擾其他兒童的活動。

６．難以遵守集體活動的秩序或紀律。

７．情緒不穩(wěn)，提出的要求必須立即得到滿足，否則就會產(chǎn)生情緒反應。

８．學習成績差，但不是由智力障礙引起的。

９．動作較笨拙，精細運動技能差。

我們還要提醒家長，孩子好動，并不一定是多動癥；而不動的孩子，也有多動癥的案例出現(xiàn)。偶爾出現(xiàn)以上某種現(xiàn)象是很普通的。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子多動，一定要請專業(yè)的醫(yī)生進一步診斷，切莫自己充當醫(yī)生，武斷地給孩子下結論。

多動癥如何調(diào)整與治療

除了必要的藥物治療外，家庭治療更為關鍵。作為家庭系統(tǒng)中的一員，孩子出了問題，家庭環(huán)境也脫不了責任，如親子關系不正常、家庭教育不科學等。同時，家里有多動癥的患兒，也常常會導致大人之間關系緊張。因此，在采取防治措施時，其他家庭成員也應接受咨詢。

多動癥是一種生理和心理缺陷，對待多動癥患兒，首先應具有正確的養(yǎng)育態(tài)度，然后才能有效地付諸行動。

１．合理組織安排孩子的生活，幫助他制訂家里以及學校關于行為、家務、作業(yè)的計劃。

２．開始時標準要定得低一點兒，然后逐漸提高。

３．給予孩子及時、經(jīng)常、有力的反饋。獎懲方法要因人而異，要做到切實有效，要以鼓勵為主。

４．安排適度的體育活動，對于孩子過剩的精力以合理疏泄，并加強協(xié)調(diào)性訓練。

５．加強學校和家庭的聯(lián)系，既不歧視孩子，也不以有病為借口過分遷就孩子。

６．合理安排教育時間和內(nèi)容。

７．不要喋喋不休，對孩子提出各項要求時，家長的回答要簡短和清晰。

隨母親生活的單親兒子如何感受父愛

現(xiàn)在離婚率很高，單親家庭越來越多，母親如何讓跟著自己生活的兒子感受父愛呢？

兩年前，李女士的兒子剛滿１周歲就失去了父親。兩年時間，她既當母親又當父親。在一次父親節(jié)來臨之前，她表達了自己目前最大的心愿：“我很想征集一位熱心男士做我兒子一天的代理爸爸?！?/p>

丈夫出差回家的路上遭遇車禍，不幸遇難。從此，李女士當起了單親媽媽，帶著兒子獨自生活?？粗鴥鹤勇L大，她又欣慰又傷感。今年３歲的兒子總是好奇地問她：“媽媽，我的爸爸呢？別的小朋友都有爸爸，我怎么沒有？”這讓媽媽無言以對。

“孩子還太小，我怕他理解不了生死，所以都是告訴他，爸爸到外地出差了?！眿寢屵x擇這樣的回答。

別看兒子還小，但對于“爸爸”這個詞總是特別敏感。而每當節(jié)假日，別的小朋友由父親帶著出去玩的時候，兒子都會站在一旁偷偷地看著。回到家后，常常一個人躲在房間里不吭聲。

“兩年來，雖然我又當?shù)之攱專吘刮疫€是替代不了父親的角色?！崩钆空f。因為自己身為女性，對如何培養(yǎng)兒子成為一名堂堂正正的男子漢，也是心有余而力不足。所以，她才想到了給孩子找一個“代理爸爸”的主意，陪兒子玩一玩，讓兒子感受一下父愛，同時也能夠教他如何做一個小小男子漢。

我們的建議：

１．不妨平靜地告訴孩子關于父母已經(jīng)分開的事實，鼓勵孩子勇敢地面對現(xiàn)實。

首先媽媽要平心靜氣地接受夫妻離異（或分開）的現(xiàn)實。這樣才能坦然地面對孩子，開始一種新的生活。同時要讓孩子知道，這種生活和原來相比會有一些不同，但無論出現(xiàn)什么問題，爸爸媽媽都會像以前一樣愛你，這一點是永遠不變的。

２．對離異家庭來說，媽媽一定要給孩子足夠的安全感，不要把孩子作為報復對方的武器。

媽媽要讓孩子感受到雖然他只和父母的一方生活在一起，但他的生活和以前一樣安全、穩(wěn)定，他不必擔心什么。做到這一點，需要父母雙方的合作，撫養(yǎng)孩子的一方要允許孩子與另一方聯(lián)系，不撫養(yǎng)的一方則要多來看望孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽雖然不在一起，但對自己的愛沒有變，而且也能感受到最基本的父愛。

３．單親家庭中，母子要在相依中各自獨立。

單親家庭中的兩代人之間往往在情感上過于親密，這是一種自然的情感聯(lián)盟，但過分的情感依賴容易產(chǎn)生負面效應。所以，讓孩子和自己都有獨立生活的心理意識和能力是單親家庭最明智的選擇。這是在失去父親的情況下，讓兒子健康成長為男子漢的最佳選擇，那就是注意培養(yǎng)兒子的獨立性，讓他多與社會接觸，要格外避免兒子的自閉傾向，開導他的思想。

假“單親”的孩子也容易缺乏父愛

現(xiàn)在很多父母由于工作繁忙，爸爸更是長期在外跑來跑去忙事業(yè)，兒子見到爸爸的時間很少，只能由媽媽照顧他。我們稱之為“假單親孩子”，他們也是缺乏父愛的一個群體。

在男孩的心目中，父親是力量、智慧、剛毅、堅強的象征。有父親在身邊，孩子就會覺得安全，生活也會更加充滿溫馨和快樂。父親的堅強和剛毅給了孩子無窮的力量，也是孩子一生賴以獲得安全感的依靠。相反，如果孩子無法從父親那里獲得安全感，就會產(chǎn)生很多問題。甚至，在幼兒時期，父愛的缺失會讓幼兒缺乏安全感，容易產(chǎn)生疾病。在成長的過程中，更會出現(xiàn)情感脆弱，性格怯懦、內(nèi)向，缺乏社會交往能力，不容易應付周圍多變的環(huán)境等現(xiàn)象。

這些消極的因素如果沒能在兒童成長的早期得以消除，將會影響小孩子的一生。

兒子的求知欲父母無法滿足怎么辦

軍軍歪著腦袋問媽媽：“媽媽，花兒為什么是紅的呢？”

媽媽回答：“因為花朵里面有紅顏色?！?/p>

軍軍又問：“花朵里面為什么有紅顏色呢，為什么就沒有黑顏色呢？”

媽媽被問住了，啞口無言。

有時，軍軍還會問一些科普知識：“媽媽，為什么地球不叫水球，不叫火球呢？”

媽媽起初很自信地回答：“因為地球大部分是由堅硬的石頭和泥土組成的呀！”

軍軍又問：“太陽上面是什么？”

媽媽說：“是熊熊燃燒的大火呀，要不，夏天怎么那么熱呢?！?/p>

軍軍嘿嘿一笑：“那為什么太陽不叫火球呢？”

媽媽再次啞口無言…………

寶寶的腦海中有十萬個為什么，需要父母幫他們進行解答。但作為家長來說，工作忙，時間少，而且自己也不是大英百科全書，加上寶寶問的問題有時怪怪的，全不符合大人的邏輯，有時難免回答不出兒子的問題，或者因為時間不足，無暇給兒子一個滿意的答案。這是家長在進行親子教育時經(jīng)常遇到的煩惱。

家長不妨平時多采取以下的辦法：

１．做足準備，應對兒子隨時會發(fā)動的“問題戰(zhàn)爭”。

孩子對世界充滿好奇，為什么這樣，為什么那樣，各種各樣千奇百怪的問題，在他們的腦海中裝得滿滿的，常常把爸爸媽媽們問得搔頭不已，打家長一個措手不及。家長可以多準備一些相關的書籍，比如十萬個為什么、上下五千年等，這是最好的解圍老師，孩子們的問題通常能在這里找到答案。

２．化被動為主動，滿足兒子的求知欲。

在他還不識字的時候，就買些故事書，每天睡前跟他講一兩個故事。讀幼兒園后，認識一些字了，就可以買些圖文并茂的圖書給他自已看。放假時也常帶他到書城逛一逛，讓他盡情挑選自已喜歡的書來看。這樣做，一是可以滿足兒子的求知欲，二是培養(yǎng)了兒子自己查找答案的興趣。

３．態(tài)度要端正，支持兒子提問題。

家長要支持孩子提問題。每當孩子提出一個問題時，無論對錯，家長都應該表示贊賞，孩子從中得到了滿足，以后他還會提出更多的問題，形成良性循環(huán)。如果家長表示不耐煩，就會泯滅孩子的求知欲。

４．和兒子一起尋找答案。

家長平時可以與孩子一起閱讀一些兒童讀物，不僅可以融洽親子關系，也可以讓孩子增長知識，滿足其求知欲。并且，尋找共同感興趣的問題，遇有無法解答的情況，可以共同查找答案。其實，答案本身并不重要，關鍵是這個求知的過程，對兒子的鍛煉價值是最大的。

如何保證淘氣兒子的安全

家長都很擔心的一個問題：兒子很淘氣，想約束他，怕扼殺孩子的天性；不約束吧，又十分擔心他的安全，就怕他玩一些危險的游戲，或者碰到諸如電線之類的東西。

電梯里的晉晉

晉晉快４歲了，特別淘氣好動，有時父母一眨眼的工夫，就找不到他了。父母正焦急呢，他又不知從哪兒蹦了出來，老是嚇唬爸爸媽媽。這樣的事情多了，爸爸媽媽就開始有點大意。

有一天，一家三口從外面回來，準備上電梯。小兩口接電話的時候，晉晉嗖一下就鉆進電梯了。剛進去，門就關上了。怎么也打不開，被獨自關在電梯里的晉晉這回害怕了，在里面喊媽媽，喊爸爸。

爸爸急中生智，趕緊喊了一句：“晉晉，你不要著急，按３！”然后讓妻子在下面盯著，他拼命地跑上３樓。結果，晉晉已經(jīng)在電梯門口等他了。眼睛有點紅，但儼然一副“小男子漢”的模樣，很沉穩(wěn)地說：“爸爸，我都著急了，不過沒哭，我勇敢吧！”

晉晉是個淘氣孩子，不過，獨自面對危險的時候能夠冷靜處理，和他的爸爸媽媽反應及時是有很大關系的。而且，這跟寶寶的心理素質(zhì)也有關系，越是淘氣的孩子，有時越能臨危不亂，能比較冷靜地聽從父母的指揮，作出正確的判斷和決定。

父母是最好的安全老師

面對淘氣兒子，家長一定要長期給他灌輸安全觀念。比如兒子吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，要隨時提醒他別扎到口、鼻、眼睛；他會爬高了，絕不允許他爬窗臺，并告訴他一些小朋友發(fā)生意外的實例，讓他知道這樣是很危險的；每天上下電梯，就教他如何防止被電梯夾到。３歲時，就讓他踮起腳夠電梯里的數(shù)字鍵。

還要告訴兒子，一旦在商場等人多的場所走失時，要記住在原地等候，不能焦急亂跑；在馬路上，教他認識紅綠燈，告訴他交通規(guī)則，走斑馬線；教他不被好吃的、好玩的東西引誘。爸媽還要隨時將聽到、遇到和想到的安全和自我保護的知識和事例，及時地告訴寶貝，讓他樹立安全的觀念，學會自己愛自己，保護自己不受傷害，以及遇到突發(fā)性事件時的應對能力。

另外，寓教于樂也是一種很好的方式。給孩子講白雪公主，讓他明白不應該隨便吃別人給的東西。讓他知道，哪些事情是危險的，是不應該做的。比如不能給陌生人開門；在幼兒園如果不小心掉到溝里，要記得大聲呼救，不要慌；電線之類的危險事物絕不要碰。

還有，就是對各種情況進行情景設置，讓兒子去想辦法。比如“如果你在商場找不到爸爸媽媽怎么辦？”聽聽兒子會怎么辦，最后再告訴他正確答案。

淘氣的孩子反而更安全

有一則故事是這樣講的：游泳池里有一對孿生兄弟，一個套在救生圈里，還膽怯地離不開父母；另一個卻像一條梭魚，在池中鉆來鉆去。在救生圈里的那個是在奶奶的百般呵護下長大的，連托兒所幼兒園都沒送；那個在水里如魚穿梭的孩子從小跟媽媽到美國，放在一個黑人家里養(yǎng)育，跟幾個黑人孩子在一起爬，不到兩歲就扔到水里游泳?，F(xiàn)在，他不光游泳好，還能騎兩輪自行車，蹬滑板和滑旱冰也有模有樣的。

你說，這兩個孩子，到底哪一個更安全，更能夠保護自己呢？為了保護兒子，就把他放置到封閉的世界里，只會撿起芝麻丟了西瓜，對孩子的成長極為不利。父母需要做的是引導和增加孩子的安全意識，而不是由自己充當密不透風的安全傘。父母總不能保護孩子一輩子。那些不經(jīng)常運動的安分孩子，由于他們?nèi)鄙俳?jīng)驗、力量和技巧，在參加集體活動時反而容易出事。

所以，從寶寶學會爬開始，父母就要給予足夠的運動空間，讓他們活動。即使稍有淘氣也沒關系。對付淘氣兒子，家長既不要縱容，也不要限制，隨時關注，注意引導，這是保證孩子安全的最好方式。

作為寶寶成長過程中煩惱的一部分，兒童性游戲是寶寶性意識發(fā)展過程中自然而幼稚的表現(xiàn)，比如會不自覺地撫摸、玩弄自己的性器官，產(chǎn)生好奇或恐慌，對異性產(chǎn)生探究心理，由此引發(fā)一系列的相關行為。

很多家長視其為洪水猛獸，甚至還會因此嚴厲地訓斥自己的寶寶。其實大可不必，幼兒期的“兒童性游戲”及其經(jīng)驗，對其今后的性心理及其人格的發(fā)展都有著極其深遠的影響。我們應該正確地認識和對待孩子的兒童性游戲，促進他們心理的健康發(fā)展，真正履行做家長的職責。

一般來講，兒童性游戲有以下四種表現(xiàn)：

１．自樂式性游戲

通過玩弄、摩擦自己的生殖器來獲得快感。這種行為的發(fā)生往往有一個從無意識到有意識的過程，最初觸摸生殖器與觸摸身體的其他部位一樣，但觸摸時所產(chǎn)生的很舒服的感覺，使孩子從無意識地觸摸到有意地玩弄，從而形成了習慣。自樂式性游戲是孩子探索其性存在并從中獲得快樂的一種很自然的方法，是成長過程中的一種正?，F(xiàn)象。但許多教師和家長往往會對此行為感深深的不安，嚴厲地訓斥、懲罰幼兒，以期能制止他們的行為。

午睡時，老師走到３歲半的婷婷身邊。只見婷婷仰躺著滿臉通紅，眼睛一動不動地盯著天花板，兩腳伸得直直的、夾得緊緊的。當婷婷發(fā)現(xiàn)老師去動她的被子時，馬上停止了動作，顯出一副緊張的表情。

美術課時，小朋友都在認真地看著老師繪畫，可小明將自己的小雞雞從衣服里拉出來，神情專注地玩著，當老師提醒他“認真上課”時，他停止了動作。

如果大人強行制止，會產(chǎn)生一定的效果，但更大的危險便可能潛伏下來——孩子對自己的行為感到十分憂慮、緊張、愧疚，形成自己的行為是“齷齪下流”的概念，背上沉重的包袱，常常反復處于手淫的快感和內(nèi)心矛盾的沖突中，懷疑自己是個壞孩子，從而降低自尊心。

此時，家長既要明確孩子的這種行為與性意識無關，切不可橫加訓斥，又要采取正確的處理方式，如：發(fā)現(xiàn)兒子在玩此類游戲時，及時轉移他的注意力，比如畫畫、唱歌、體育活動等有意義的事情，還可與他講講不要玩性器官的道理，主要是衛(wèi)生方面的道理。

２．友愛式性游戲

幼兒園，晶晶和冬冬高興地玩著“過家家”，扮新郎和新娘。晶晶將紗巾戴在頭上，冬冬抱抱晶并在她的臉上親了一下，晶晶也親了一下冬冬，然后冬冬說：“我們生個小寶寶吧。”晶晶把布娃娃放在褲腰里，取出來說：“我當媽媽，給寶寶喂奶，你當爸爸，帶寶寶玩耍?！?/p>

這便是一種友愛式性游戲，是純粹的對成人世界的模仿行為，家長和老師絕對不能以大人之心度孩子之心，沒必要將幼兒期的這類問題復雜化。還是上面講的，正確引導，可以找一些孩子感興趣的內(nèi)容或話題，轉移注意力。另外，要避免成人影視節(jié)目或娛樂活動對孩子的消極影響，這也是十分重要的。

３．侵犯式性游戲

明明在公園玩，看到一個可愛的小女孩走過來，就沖動地跑過去抱住她親了一口。小女孩的媽媽生氣地責罵明明是“小流氓”，明明的爸爸在尷尬的情況下打了明明一頓。明明抬著迷茫的哭臉，不明白阿姨為什么罵他，爸爸為什么打他。

明明“親小臉”的行為完全符合３歲到５歲男孩的心理行為特點，他們有著較強的模仿能力，而他們的心智發(fā)育并沒有因為對成人行為的模仿而超前，他們?nèi)匀灰宰约旱睦斫庵庇^地表達著對周圍世界的喜怒哀樂。明明的行為或許是看了類似的影視片而模仿，或是出于對小女孩的喜愛，或是由于頑皮，但是絕沒有“耍流氓”的動機。

面對此類“性游戲”，成人的過激行為往往會影響雙方孩子的性心理的健康發(fā)展，因為這些過激行為等于告訴他們：“親異性”是一種“流氓行為”。家長應該告訴孩子，強行親吻別人是不尊重別人的行為，如果喜歡別人可采取其他表達喜愛的方式，如送一個玩具或她一起玩，而不應該打孩子。

４．探究式性游戲

男孩和女孩在草地上玩，男孩隨地小便，女孩奔到男孩的前面，低頭看男孩小便。男孩不讓看，轉身向另一邊。誰知女孩卻跟著男孩轉，細看男孩小便。一會兒，女孩脫下褲子，也挺著肚子小便，褲子卻濕了一大片。

幼兒園的洗手間里，中班的男孩在小便池邊一字排開，“我們看誰尿得高？”一個男孩提議，大家熱烈響應，小便池邊于是出現(xiàn)了一場激烈的尿尿大賽，結果小剛得了第一名。比賽剛結束，又有人提議比誰的小雞雞大，他們又捧著各自的小雞雞相互仔細觀察起來。

這是十分典型的孩童性探究活動，都是受好奇心的驅(qū)使，他們渴望通過自己的觀察與理解來認識性，而對自己和別人的身體產(chǎn)生了好奇與關注。當他們的游戲受到成人的斥責后，往往會以另外一些安全的方式進行，比如醫(yī)生看病游戲，男孩扮作醫(yī)生，女孩扮作病人，或者女孩扮醫(yī)生，男孩扮病人，互相查看對方的身體。

心理學研究早已表明，探究式性游戲可以滿足孩子對異性身體的好奇心，有利于他們今后性心理的發(fā)展。因此，家長既要保護他們積極求知的一面，又要制止這種行為消極的一面。比如家長可以選擇適當?shù)臅r機，如游泳換衣服時、洗澡時、上衛(wèi)生間時，很自然地讓寶寶認識個體的器官，向他說明男女身體是不同的，要重視自己和別人的身體，自己的身體不能讓人隨便觸摸，也不能隨便摸別人的身體。當發(fā)現(xiàn)孩子互相觀看裸體或偷看異性洗澡等行為時，不要大聲呵斥，而應該心平氣和地耐心告訴他為什么不能這樣做。

５．教什么和怎么教

現(xiàn)在的家長大多已經(jīng)知道從小對寶寶進行性教育和性啟蒙的重要性，但很多人卻吃不準應該教什么，怎么教？哪些是該說的，哪些是不該說的？而孩子們此類的性游戲則是家長們進行介入教育的絕好機會，避免了專門對孩子進行性教育可能會遇到的尷尬。

我們要以幼兒之心、平靜之心對待兒童性游戲，以適合寶寶年齡特點的語言指出行為的好壞，簡單粗暴或過于細致都會對孩子的成長帶來消極的影響，前者會使孩子認為性是骯臟的、丑惡的，后者則會激起孩子對性的過分好奇。,